文/平老师
哆啰啰哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝……，这是人民教育出版社小学语文二年级上册第十三课中的一篇课文，殊不知，它欺骗了我们几十年。
大家都了解教材的重要性，它是学生获得知识的源泉，一篇好教材，它不但教给学生知识，更重要的教给学生做人做事的道理，相反，如果一篇教材脱离了实际，纯属瞎编乱造的话，那情况就不同了。
听起来令人气愤，大家都学过《寒号鸟》这篇课文吧，这篇课文是寓言故事，出发点是好的，告诉我们做任何事情都要有远大理想，不可得过且过，只顾眼前利益，否则的话，将来吃亏倒霉的还是自己。
人教社小学语文上册第十三课《寒号鸟》一文，被许多一线老师和家长指出有不妥之处，虽然人教社出发点是利用一则寓言故事，教导孩子做任何事情要有计划性，要向前看，不可得过且过，但它引用的素材被指认为抄袭且偏离了客观事实。
文中说，寒号鸟不思进取，在冬季未到来之前不听喜鹊的劝告，不提前垒窝，最终在一个风雨交加，奇冷无比的冬天被冻死的故事，听起来很富有教育意义，实质上并未达到预期效果，一个问题就是即使寒号鸟那天夜里未被冻死，它会垒窝吗？
答案是不会，因为寒号鸟不是鸟，根本不需要垒窝，于是大家都在抱怨，我们被人教社的教材欺骗了几十年！
为什么说我们都被这篇教材给欺骗了，来看看关于寒号鸟的一些知识，做下科普。
中华鼯鼠，又名催生子、飞鼠、寒号鸟，眼园大，耳廓发达，身被柔毛，灰褐或棕灰色，前后肢之间有宽而多毛的飞膜，借此从树上或岩壁上向下滑行，主要生活在柏树林山地中，生活习性有“六大”特点，其中一个生活习性就是是不垒窝，居住现成的岩壁石缝或洞穴中。
寒号鸟从不垒窝，也真是太懒了，总是用现成的石缝或洞穴来当作自己的家，如果按人教社教材讲述的那样，寒号鸟垒窝就不会冻死了，这样编制教材不是篡改动物界生活规律，不尊重客观事实吗？
据网友爆料，寒号鸟的故事是根据民间传说改编的，出自元末明初文学家、史学家陶宗仪的《南村辍耕录·卷十五》。
据了解，原文是这样，“五台山有鸟，名寒号虫，四足，有肉翅，不能飞。其粪即五灵脂。当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：‘凤凰不如我。’比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如雏，遂自鸣曰：‘得过且过。’”
找到原文出处，一线老师不乐意了，这样的教材故事简直就是不假思索，又怎能教育孩子？看来编辑抄都不会抄，就不能编写出既符合客观事实，又能起到给孩子以启发的教材来吗？
再次阅读这篇教材，还真的有问题，大家知道自然界每种动物都有它的生活规律，寒号鸟本不是鸟类，也不用垒窝，人教社教材竟然引用寒号鸟不垒窝作为教材，要表达什么样的教育理念？这样的教育，会不会诱导学生以后违背自然科学规律？
一位学生家长反映，我一直觉得是鸟，小孩子哪里能理解？这样的课文，必须删！
编制教材，要尊重客观事实，如果扭曲或者夸大自然界的规律或者照本宣科照抄原有的文献，请问，这样的教材有什么教育意义呢？如果让孩子从小就接受错误的教育理念，造成对自然界错误的认识，这还是我们期望的教育方式吗？
针对一线老师建议删除此篇课文，你是怎么看的？欢迎提出宝贵建议和意见。
