突如其来的疫情，打断了我们的正常教学生活，但是停课不停学，我们又一次坐到手机电脑面前进行了线上学习，虽然不能师生面对面交流，但我们相信尽我们自己最大的努力一定会学有所获，也一定会战胜疫情。
习作是四年级语文学习的重点，有是学生学习的难点，面对这种情况，老师给上孩子们线上习作课，指导了习作要求。
分析习作
《我和 过一天》是统编版四年级上册第四单元一篇想象话题的习作作。“趣”在人物和“我”之间神奇的经历， “情”在“我”对人物的情感。本次习作的要求是选择神话或童话中的一个人物，想象与他过一天的故事。习作话题与本单元课文紧密联系，旨在调动学生的阅读积累，发展学生的想象力，增加学生对习作的兴趣。本次习作既是在三年级下册 “奇妙的想象”类习作的的提升，也是为五六年级“根据情境把故事写完整和写具体”作铺垫。
明确习作内容
板块一：选出喜欢的人物
1.我们在童话和神话里认识了不少性格鲜明、本领高强的人物，
哪些人物给你留下了深刻的印象?他们有什么鲜明的特点呢?
2.选择一个你喜欢的童话人物或神话人物，用关键词写一写他们
拥有的神奇本领和美好品质。
(1)把你选择的人物讲给你的同桌听，说说你选择他的理由，重点
说清楚人物的神奇本领和美好品质。
板块二：确定地方和事件
确定去哪里很重要，可以为我们精彩的故事打好基础，也可以帮助我们继续想象，构思之后发生的事情。
交流点评
习作展示
习作总结
“得作文者得语文”，通过本次习作，同学们不仅充分认识到习作在语文教学中的重要性，而且还学习到了具体可行的提高习作水平的一些方法。
虽然是特殊时期，但是孩子们能够自觉学习，自觉听课！希望疫情早日散去，孩子们能够早日重返校园！
图文 逸夫艺术小学
