在考试时，有的学生不会答题或者认为写不出正确答案时，往往会空着不写，很多老师担心学生养成偷懒的习惯，便会要求学生尽量把试卷填满，因为有的科目填了可能就有分，而有时几分也能影响班级的均分和及格率，而且在中考和高考这种大考中，有时两三分就能管几百甚至上千人。
学生虽然不一定会答对题，但一般还是会听老师的话去尽量把空格填满，在这种情况下，试卷上就出现了各种各样的“非正常”答案，老师看了也是啼笑皆非。
一种是用语文的答题思路答其他科目。数学做不出来，英语作文写不出来，那就把“语文”派上场吧。一个学生用“作者运用了借景抒情的手法，借图中的风景来表达ABC之间坚不可摧的兄弟之情”做了一道数学大题，另一学生用“我们应该一起保护环境，你会爱上这里的”等文字写了一篇英语作文，老师真是哭也不是，笑也不是。
这种属于猜谜式。写不出来，那就凭感觉猜一猜。图中的第一空问的是“孔子姓孔名什么”， 学生的答案五花八门，有“李耳”“老孔”“太舍”“孔夫子”等。请记住，孔子，名“丘”，字“仲尼”，另外，孟子、庄子、老子、荀子等人可能也是要考的。
有意思的是，一学生在做数学试卷时写了自己猜的答案，还问“阅卷老师，你怎么看”，结果是他猜对了，但老师给了零分。老师可能想：你猜可以，怎么还表现得很自豪呢？
一种答案像废话式文学。
试题问“未成年人为什么需要特殊保护”，答“因为他们是未成年人”；题目问“端午节为什么要吃粽子”，答“因为是端午节啊”……看似答了，其实又没答出什么来，妥妥的废话。
还有这篇作文，全文基本上就由“一直跑”三个字组成，也不知道学生是懒还是真写不出来，不过从开头和结尾来看，感觉这孩子多半就是不想操心。
还有这样的耍赖式。做语文题时，只要顺着问题答几句话，至少都会沾点边。“没几人知道，只有苏轼和陶渊明知道”“没见过这玩意儿”，怎么不仅答不出来，还杠上了呢？
再就是表白式了，对象有老师、偶像等等。
有的在表白老师，希望通过“祝老师每天开开心心”“老师最温柔了”这样的话来把答题卡填满。
有的在表白心中“所爱”。严格来讲，上面这学生应该不是不会答这道题，但还是选择了写这种不太被应试作文认可的题材，这里也想提醒各位同学，有些题材或者主题可能不适合写进考试作文。
有的在借此机会表白自己的偶像。学生可能在想：既然回答不出来，既然一定要写点什么，那就写下我的偶像啊。于是，当题目要赏析一段话时，一个学生写了这样一段话：“一个明星吴宣仪，在公司地下室全封闭训练……成就了她如今的成功。”而有个学生更简洁，直接在试卷上表白了“华晨宇”，还在名字旁边画了一个爱心，一点也不避讳，阅卷老师看懵了。
在一些追星人心里，明星就是一道光，那么希望你们以之为动力，最终成为自己的光。
这些答案和考场严肃的氛围实在有点格格不入。别的科目不好说，这里给大家两个把语文试卷填满且能增分的办法。
首先，把问题带入答案。比如题目问“这句诗运用了什么手法”，你就写“这句诗运用了借景抒情、比喻、拟人的手法”，这样不仅写了一句话，还很可能答对，因为“诗言情”，而大多数诗歌的抒情方式是融情于景、借物抒情等，然后再把诗句大致解说一下，无非就是借用什么景物抒发了什么情感，而情感无非就是思念亲友、渴望建功立业、赞美大自然等等。
其次是分条列点。阅读题常考“说说这段话的作用”这种题，你就从“结构”和“内容”两方面来答，“结构上”一般就是“引出下文，为后文做铺垫”“过渡，承上启下”“总结全文”这几种，“内容上”就是“通过描写什么，突出了人物什么特点，表达了作者什么情感”之类。
其实要想语文考得好，除了平时多背诵，打好基础，还要注意答题技巧，很多题目都是有相对固定的答题思路的。
老师应该不希望看到学生在考试时写一些与试题无关的话语，哪怕他们是为了填满试卷，而写了这些的学生，以后想起来可能也会觉得有点“匪夷所思”吧，大家觉得呢？
