教师简介：
张浪，湘潭市岳塘区湘钢三校教育集团语文教师、班主任。从教以来，坚持用心踏实学习，用脑积极思考，用爱教育学生。多篇论文曾获市、区级奖励，多次赛课获市、区级一等奖。在教育的旅途中，甘愿做一个行者，且行且思，用爱心去呵护童真，用真心去推动成长。
写作能让孩子学会与别人交流分享，表达自己的真情实感，不少孩子害怕写作文，不会写作文，一提到写作文就一筹莫展，这是什么原因呢？我想大致有这样几点：孩子生活体验不够丰富，缺乏写作素材；阅读积累不够深厚，语言感受能力不强；孩子的表达不够顺畅，语言组织能力弱。
很多家长可能第一时间就是想着去报写作培训班，其实大可不必。我们平时可以带孩子做好这些步骤，相信孩子的写作会有一定提升。
一、有效阅读，针对精读
很多孩子平时不是阅读少，而是有效的阅读少。小学作文，每个年级、每个学期、每个单元，都有考察的侧重点。比如一、二年级就是考察看图说话，字数要求少，这是考察孩子最基本的叙述逻辑。时间、地点、人物、事件，谁在哪做了什么事情？要描述清楚。那么就要求，一二年级的孩子要多读绘本，各种绘本都要读，适时还可以背诵一些课本上的看图写话范文和精美课文内容。让孩子掌握各种类型的看图说话的逻辑。小学中高年级其实也是一样，每个年级一年积累16篇以上，针对性地去精读。
二、坚持晨读，扩充常识
坚持晨读。晨读以小初高古诗词、中华人文精神的名言名句、名家名篇名著的好段落为主要内容。古诗词多附带拓展古代文化常识和历史常识、文学常识，长期坚持，孩子的写作一定会有进步。特别是高年级的学生，坚持晨读，能让文章充满文采。
三、记录随笔，开心实践
在孩子们参加了校外活动，或出去旅游，还有小长假，家长带孩子们去参加家庭聚会时，可以让孩子写写随笔。当然，并不是强迫孩子动笔写。家长可以帮助孩子通过手机语音转文字的方式，把自己的所见所感记录下来，同时再配上照片。比如孩子在游玩后，可以把拍到的景点、文物，与平时老师讲解的内容相结合起来，结合自己的体会记录下来，这些都是非常好的作文素材。过程中当然也离不开家长的引导和支持。
