高考作文题是有任务的，按照任务要求我们在分析时说清楚内容，论证上就算是合格了。但是，在现实考场中，有学生审题立意不清楚，或者分析能力有限，踩不到分析的点，因此偏题，实属遗憾。
比如，我们写一篇作文，要求个人通过自身的修养、才能等影响他人，改变环境。但是一些学生偏偏只写个人在环境里改变自己然后取得成功，没有分析出个人对他人和环境的改变。我们看下优秀学生的分析：
在社会环境的大背景下，个人的影响似乎微乎其微，但毋庸置疑的是，正是成千上万个微小的个人影响才促成大环境的形成。同样，一个人的修养与才能也可以影响一批人，进而达到改变环境的目的。因为肩上担责，塞罕坝人因地制宜不懈治沙，让黄沙变绿洲；因为心中有梦，谷爱凌果断抉择勇敢发声，希望自己能带动更多女孩参与冰雪运动，让冰雪世界充满生机与活力。鲁迅曾言：“遇见深林，可以辟成平地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙漠，可以开掘井泉。”不因环境险恶而迷失自我，心中有梦想，肩上负担当，让个人修养与才能芳香遍布。
在理论上，本段先明确微小的个人是可以改变环境的，然后列举塞罕坝人和谷爱凌两个例子。黄沙变绿洲，这就是个人改变环境。谷爱凌的发声，改变了年轻人的运动偏见，也改变了冰雪运动的发展，这就是对他人和环境的改变。从理论到事例，本段都说清楚了个人可以改变他人和世界，这就完全扣题了。
我们再看一段分析清楚的段落：回望历史，百年前一位又一位有志青年躬身入局，“日后若没有炬火，我便是唯一的光。”在他们的奋力奔走之下，茫茫黑夜中亮起了些许星光，而他们的所作所为不仅影响了当时的人们，改变了黑暗的社会环境，同样也激励着当代青年与环境抗争，砥砺奋进。从堪称禁区的雨林到罕有人烟的沙漠，扶贫干部将办公室搬到田间地头，用坚定的脚步丈量脱贫攻坚之路。祖国广袤的大地上，青年奋斗的身影成为靓丽的风景。他们以天下为己任，用自己辐射周围，充分发挥主观能动性，改变环境，润泽四方。
比较上一段的个人改变环境，这一段是升华，讲到了个人改变国家的例子，而且使用了时空对照的举例方式。比如放在前面的是新中国的创造阶段，那些有志青年改变了国家的命运，激励了一代代年轻人的爱国情怀；后一个例子说的是新时代里扶贫的伟大之路，改变了人民的生活。虽然这两个例子没有用典型案例，但是这是一个群体的英雄在改变时代环境和他人，没有个人的觉悟和付出，没有团结的精神和奋斗的坚毅，改变从何说起？在这一段，已经触及到个人改变他人和环境的内在条件，就是修养和能力的综合体现。
其实只要划出分析的重点，寻找分析的角度，整理好表达的思绪，议论文的扣题很容易做到。对象和任务方向在材料作文中是明确的，学生下笔前，请认真审题，就像与人交流，倾听明白了对方的用意，才可以针对性回应。
