科技和通讯的发展，互联网对各行各业的改革愈演愈烈。各种教学平台、教学软件层出不穷，辅助教学系统也是应有尽有，会计专业的线上教学模式能够满足所有授课要求。“互联网+”会计高等教育不仅解决了学生的上课问题，也克服了传统教学中课程知识陈旧、无法培养创造性的弊端。时代的发展推动高校的会计专业教育变化。会计学专业是为了给社会输送合格的会计专业人才，在推动企事业单位财务规范化管理和维护国家经济安全和市场经济秩序等方面发挥着重要作用。高校应当利用线上教育制定新的会计专业教育的目标及人才培养计划，促进高校会计专业化、高水平、高质量发展。从学生心理、线上教育平台和资源以及教学形式、教学内容等方面做出改变，实现会计教育现代化的新发展。
一、互联网+”会计高等教育的不足
1、缺乏学习环境
传统的教学方式是教师和学生面对面交流，而在“互联网+”会计教学模式中，师生处于时空分离情况下的步人际交流。这给课堂管理以及知识讲解的增加了难度，线上授课不便于教师对学生的指导和监管，对学生是否按时出席课堂、学习态度以及知识掌握程度无法了解。同时，学生线上学习的学习环境是无法得到保障的，也缺乏与同学一起学习时的监督效果。
2.对网络的依赖程度高
“互联网+”会计授课一般选择视频直播形式，这对网络的要求比较高。如果学生在校集中进行线上教育，那么大量的用户集中使用校园网，会导致网络出现卡顿甚至是卡断的现象。居家学习的学生因为遍布在全国各地，网络信号在不同时段、不同地区的通讯质量不尽相同，这会导致课堂出现不同步的现象。这些网络的问题都将会很大程度影响教师授课效率以及学生的学习积极性。
3.线上教学资源良莠不齐
互联网上的资源众多，其中有些平台的内容空泛冗长，同质化严重。而有的课程又过于简单，有的课程甚至只用几个简单的短视频就完成了对整门课程的教学，学时加起来也不过4至5个小时，完全达不到课程标准的要求。对于这种良莠不齐的教学资源，学生需要花大量的时间去鉴别，对于缺乏鉴别能力的学生可能无法自身构建起健全的知识体系。这些问题需要政府积极倡导符合我国教育需要的教学资源开发，加大国家精品公开课程建设力度，在各教育平台取长补短的同时，加强对教育资源的筛选整合。
二、“互联网+”会计高等教育的改革措施
1、加强通讯基础设施的投入力度
线上教育受网络影响大，这就要求更新现有线上授课条件。高校应该加强与校园网的相关基础设施投入力度，进一步扩大校园网覆盖范围，进一步提高网络速度以及稳定程度。在经济不发达、教育落后的地区需要在国家支持与引导下加强对智能化、信息化的教学设施的建设。在教学设备上，系统化、空间、人文、环保的设计应该是我国未来教育装备的制定标准。与此同时我国高校校园网的建设应该在做到在安全稳定的前提下将图书馆、教学楼等纳入其覆盖范围之内。
2、完善线上教学平台建设
为了线上教学平台的进一步完善，国家层面应该加强对线上教学平台的扶持，鼓励企业做好线上教学平台的建设，不断丰富软件的功能以辅助线上教学任务的顺利进行。软件研发企业应该加强在学生学习行为数据库分析上的投入。学生们的专业、爱好以及线上学习记录都将形成巨大的学习行为数据库，教育大数据为个性化学习提供了数据和技术支持，使个性化学习由散在的、个体经验取向逐渐转为数据驱动、基于个体学习者的学习风格和学习需求。
3、改革与规范线上教育资源
高校层面应该在线上教学的内容上增加投入，比如学校可以增加线上教学资源，提高网课质量，聘请更多的校外专业人士合作开发线上公开课。同时，在“大智移云”的背景下，会计人员为了更好地服务于企业，在掌握必要的会计知识的基础上，还要掌握会计软件和信息分析技术和财务决策知识。为了适应市场对人才需求的调整，学校有必要将这些内容扩充到线上教学资源中去。比如可以在会计专业课的基础上，增设企业电算化基础和数据库原理等课程。这些信息科技相关的基础课程能教会学生简单使用企业的电算化系统，还能够提高学生们的逻辑思考能力。同时，为了更好地为企业做财务决策，高校也应该在现有的课程中增加管理课程的种类，比如内部控制、绩效管理等课程，让学生们更加具备企业管理的战略眼光，能够为企业提供必要的管理支持。
4.调整教学形式以及教学内容
对现有的较为单一的教学形式进行调整，有助于激发学生的学习热情。“互联网+”会计教学应当通过多种形式组织教学活动，寓教于乐，激发学生在线学习的兴趣，最大化提高在线教学质量，让学生摆脱传统教学的枯燥形式，轻松愉快地汲取知识。结合线上线下混合教学的模式，教师可以在课堂中加入翻转课堂、案例分析、小组讨论的占比，将需要互动的环节留在线下课时中完成，线上课时完成理论知识的学习。对教学内容的调整有助于复合型人才的培养。教师在做课程设计的时候应该注意会计准则是否是当下最新版本，并结合条例选择社会时事作为案例分析的材料，让学生们能够学以致用。同时，教师们也应该不断学习使自己跟上时代的脚步，扩宽自己的知识半径，能够将更加多样化的知识传授给学生。
5、加强思政教育
在网上进行学习的过程中，学生无法聚集课堂，接收到的社会舆论也是真假掺杂。学生自然面临更大的学业和就业方面的心理压力，这时思政教育的重要性不言而喻。这也是传统课堂所缺少的。在会计专业的课堂上，学生只是学习专业知识，导致学生在课堂受到的启发也具有局限性。同时，会计从业人员的道德品质也是十分重要的。由于会计人员身份的特殊性职业道德对会计信息质量的影响重大，对会计人才进行立德树人教育不容忽视。思政教育在缓解学生心理压力，弥补传统会计专业教育的不足等方面发挥了重要作用。比如，在会计专业的课堂上通过传播正确的政策信息、模范人物先进事迹的案例等方式来给学生树立正确的人生观和道德规范，振奋学生精神，规范学生行为。激励学生积极面对所遇到的困难挫折，在面对考验的时候做出正确选择。
6、利用信息技术促进家校的高效协作
建立家庭与学校的伙伴关系是创设良好教育环境的重要环节。学校与家长通力合作时，学生在学校和生活中可以表现得更好。传统的家校合作，社区和学校是开展家校互动的重要场所，也是家长参与家校合作的重要活动形式。信息技术不发达的时代，家长会、教师家访等面对面交流是家校合作的主要方式，信息技术飞速发展的今天，应该充分利用信息技术手段，拓展家校合作的渠道，扩大家校合作的范围，增加家校合作的便利，提升家校合作的质量。当下的线上教育对家校合作提出了新的更高要求，家庭成为学生在线学习的重要场所，家庭教育对学校教育起到重要的支撑作用。不同的区域应构建适合学校实际、家庭状况的家校合作平台，智慧校园的建设和运行应纳入家校合作平台，使学校管理者、教师、家长及时了解学生的学习情况，监测学习进度。通过实时教育信息数据，家长实时了解孩子的在校学习状况，学校实时了解学生的在家学习状况，在准确判断学习情况的基础上，推进家校合作，开展合力育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
结语
线上教学作为传统课堂教学的重要补充，以适应时代的发展，迎接时代的挑战。
