“双减政策”有效制止了校外补课乱象，让越来越多的学生和家长明白，提高成绩的关键在于学习方法和勤奋自律。否则，上再多的补课班也于事无补。
高考可谓是人生的重要转折点之一，家长和考生不再满足于考上大学，还想考上名牌大学，这样才能给将来就业问题上一道双保险。
不过有些学生成绩进入瓶颈期，光靠自己摸索始终没有起色，还有的学生自律性不够，时刻需要老师和家长的鞭策，这类家长实在不敢懈怠，否则学生的成绩也会一泻千里，再想撵上进度就更难了。即便老师反复强调补课的作用有限，家长也不敢轻易放开这根救命稻草。
“大部分北大学生没补过课”，过来人才知道，补课和不补课的区别
一般来说，校外补课班多数集中在中小学阶段，毕竟高中生本身课业压力就很大，补课的时间并不多。可还是有一部分家长生怕学生成绩落后，每周即便只有一天休息时间，也给学生报了补课班。一位北京大学的学生吐槽：北大的同学没有一个是靠死学习考上来的。
在家长的心里，无论学习成绩如何都会觉得还有很大的提升空间，但凡遇到好老师辅导点拨，就有机会一鸣惊人。看着周围亲戚对孩子学习成绩的焦虑心态，这位北大学生忍不住说出实情。
高考以前，他就觉得补课无用，可是他的观点并不具有代表性，只能代表他自己。如今有了高考成绩做背书，他也能挺直腰杆告诉周围的家长，补课没有想象中那么有用。
都说考上清华北大这两所学校的学生，都需要一定的天赋。该学生承认，高考成绩650分以上的学霸确实非同一般，非勤能补拙能够超越的。即便是清北里成绩一般的学生，也几乎没有死学习类型的。大部分都是该学习的时候学习，该玩的时候玩，很少有熬夜看书的。
考上北大的学生与其他大学生不同之处，除了很少补课以外，他们的自律性和求知欲都很高。普通学生遇到不会的题会空在那里等老师讲解，学霸则会很兴奋，一直研究或者跟同学讨论，有的时候可谓是废寝忘食，直到弄懂弄通为止。
这些学生即使偶尔补课也不是报补课班，而是针对薄弱学科找一对一家教，目的性很明确，与普通填鸭式补课有本质上区别。这类学生依旧是少数，大部分提高成绩不靠补课而是靠课堂效率和自学。这才是高考真正想要选拔的高质量生源。
高考学霸到底补没补过课？
面对北大学生对补课一事的解读，网友们各抒己见。有人用亲身经历证明，确实有天赋的学生根本不需要补课，光靠课堂上的高质量学习效果，再加上学生自学能力，足以碾压大部分学生，并能在高考中取得好成绩。
可还有一类高考学霸，为了显示自己聪慧过人，在外人面前隐瞒自己补课的历史，就说是自己努力的结果，和他一起补过课的学生哭笑不得。不过上同样的补课班，为啥学生的成绩却截然不同，这恰恰说明提高成绩的关键不在于补课，而是学生的学习方法。
对于一些自律性较差的学生来说，确实补课能提高被动学习的质量，从而达到短时间提高成绩的结果。有些学生课堂效率低，老师讲的再好也也是左耳朵进右耳朵出，自然补课的意义不大。
或许这些学霸也发现大班补课帮助不大，关键还得靠自己，所以才隐瞒补课的事实。有针对性的学习才是有效补课，切忌费时费力的大班课。即使补课费用比较低，可是作用十分有限，只能花钱买心安，除此之外，别无他用。
上了三年网课的23届高考生，还有补课的必要吗？
随着防疫政策的调整，2023届高考生可谓是喜忧参半。欢喜的是终于在高考前结束了网课生涯，最后考前冲刺阶段可以无所顾忌的在教室里复习，这对提高考试成绩有很大帮助。
担忧的是3年的网课时光留下了太多的知识漏洞，光靠学校老师笼统的复习，家长担心效果不理想。恨不得春节期间都给学生安排一对一家教，来填补短板。
笔者认为，学习并非朝夕之事，家长不能完全指望临阵磨枪。本来最后几个月的高考冲刺就很辛苦，高三学生的学习任务安排得很满，休息时间越来越少，若再另行补课，是不会牺牲休息时间。大脑劳累过度反而会降低学习质量，有损记忆力和反应速度。
查缺补漏的总复习阶段，还是应该多留些时间给学生自行整理错题，或许效果更加显著。除非学生有严重的瘸腿学科需要“恶补”，否则没必要补课，跟上老师的复习节奏，提高课堂效率才是关键。
