家长以为，教书育人是教师的本职工作，实则在教师眼中，评选职称才是教育生涯的毕业追求，但无奈，很多教师直到退休也没能实现梦想。
职称评选，不仅意味着薪资待遇提升了一大档次，同时，还能获得校长的青睐，家长的认可，诸多好处，令无数年轻教师为之疯狂。
广东一位教师，今年三月刚评选上了“副高级”职称，晒证明的同时，却扬言：太早评职称不是好事，引起其他教师的强烈不满。
教师评选职称到底有多难？“八有”教师才有机会
教师的副高级职称，相当于副教授，属于副处级。虽然各地教师薪资水准各不相同，但单从副高级教师平均退休金能达到8500元每月，就足够惹人羡慕了
想评选上“副高级”职称并不容易，只有“八有”教师才有机会。所谓八有，就是有职数、有课题、有论文、有表彰、有学历、有开课、有分数、有证书。
简单解释下：1、有职数：是指教师所在的地区，必须有职称的评选的空余名额，这是有限且固定的，通常是副高级职称教师退休或离世，另一个人才有希望。
2、有课题：是指教师和有进步思想的其他同事组成课题组，经过两三年的研究工作后结题，就算达到条件之一。
3:、有论文：就是字面意思，不同地区对论文的级别要求不同，可以是独著也可以是合著，但绝不能学术造假。
4、有表彰：指的是拥有“优秀教师”的表彰证明，乡镇级的表彰需要得到校长青睐，而县区级的表彰需要乡镇中心负责人的推荐，省级表彰就不是普通人可以奢望的了。
5、有学历：副高级职称的学历基本要求是本科及以上，不过自然是学历越高，评选时越能被加分。
6、有开课：多数地区对副高职称的要求，是开县区及以上级别的公开课、优质课或者观摩课，相关的文件和证书都是证明材料。
7、有分数：指的就是教师的考核分，或者又叫做量化分，在学校量化分不名列前茅的教师，基本上就没指望了，而能评上副高级的教师，量化基本满分。
8、有证书：证书是教师评选副高级职称的“硬件要求”，譬如普通话、计算机、论文结题以及上述7项要求中能提供证明的证书。
一线教师晒“副高级”证明，坦言：太早评职称不是好事，欲盖弥彰
综上，想必各位已经能理解，为什么评选副高级职称那么难了，后7项要求，不仅需要教师有能力、有人脉，还得自己足够努力，而第1项要求完全就是看运气。
而这位广东女教师是怎么说的？自己评上了，就认为太早评上没那么好，只感觉自己不想努力了，只想躺平到退休。
对此其他教师表示：你别演了！谁不知道评副高级有多难，评上之后的待遇有多好，后半辈子都没有顾虑了，一人评职称，全家都沾光。
自己评上了就在这假惺惺，多少有些欲盖弥彰了。不过在笔者看来，这位教师之所以这样说，可能确实是不适应，从评选职称的激烈竞争中，突然回归正常的教学生活。
从丰富到平淡，慢节奏的教学反而让她不适应了，不过要是因此就泄了气，那就别怪家长对有职称的教师存在偏见了。
教师评职称，人往高处走固然是好，但也别忘了，教师的本职工作不是评职称、争奖项，教书育人才是本职。
既获得了副高级职称，就应该珍惜自己的成就，用教学成果说好话，拿出对得起职称的成绩来，别让其他家长认为：副高级职称的教师也不过如此。
虽然这位老师嘴上说着泄气，但发出来证明的目的，肯定有炫耀的意味，所以有些话只能挑着听，要是真信了她说的，太早评职称不好，那就太天真了。
写在最后：
要是真如她所言，那她干脆辞职算了，把位置让给更有需要的人，免得自己站着位置也不舒服，只要她一松手，不知道有多少优秀教师争前恐后就追上来了。
作为教师，还是得低调内敛，无论你成就再高，你也是名肩负教育职责的人民教师，不能忘了自己的本职，否则就成了空有职称架子，却没有实际能力的假老师了。
今日话题：你如何看待这件事呢？
