我们常听说“基础不牢，地动山摇”，当孩子上了小学，我们的神经就开始紧绷起来，让孩子在学习上花很多时间，一定要把基础打牢，防止到初高中掉队。
但是过犹不及，有的孩子，却因为用力过猛，到初中失去了后劲，成绩直线下滑，家长追悔莫及。
邻居家的孩子正在遭遇这样的危机。
虽然是邻居，但也不常见面，偶尔在电梯里碰到，邻居妈妈就会问我考上我们这里的重点高中，需要几个A几个B。我说也不是很难，6个A就可以。
我以为她家儿子上初三呢，结果才上初一，她就开始着急了。我安慰她，不用着急，还有2年多呢，肯定来得及。
邻居却表示很担心，她说儿子上小学的时候成绩很好，语数英常常是满分，但是上了初中，成绩就不行了。语文和数学尤其差，考B、C是常有的事，在班里只能排到20多名。
我说如果有特长，可以降档录取，我儿子是拿到了科技特长的A证，有两科可以提高一个等级，他心理压力减少，反而考到了6个A。
邻居妈妈叹息说，他也没有什么特长，小学的业余时间都用来刷题了，也没有培养起一个爱好，就想着只要成绩好就行，没想那么长远。结果孩子现在特别反感做题，成绩上不去，都有些厌学了。真的是人家说的，小学榨干了，没有后劲了。早知道这样，小学就不让他那么累了。
我听了也觉得很惋惜，但是开弓没有回头箭，不能再重读小学，只能硬着头皮走下去，再多花一些精力扭转局面。
儿子上学这么多年，也听过不少优秀家长分享育儿经验，他们有个大致相同的观点是：在小学阶段，并没有逼着孩子把时间和精力全部花在学习上，而是多面开花。孩子后劲很足，有更多选择的机会。
第一个方面，培养了阅读习惯，小学期间就读了很多书。
小学阶段，学习的科目少，就是语文、数学、外语，作业也不是很多，放学后写完作业，还有很多空余时间，他们不会让孩子刷题，而是让孩子多读一些书。
语文园地后面有推荐书目，学校老师也会推荐书，孩子们都会按要求读完。另外，家长也会参考一些比较好的书单，根据孩子的兴趣，给孩子单独提供更多的书，让孩子涉猎更广泛。
尤其当老师的家长，这方面做得特别到位，他们总是和孩子一起读书，读完还要进行头脑碰撞，展开讨论。既加深了对书的理解，又锻炼了思维能力和口头表达能力。
儿子班里的班长就是这样的优秀代表，是女孩，还在学生会任职，平时任务很多，还一直保持班级前五。
第二个方面，培养了兴趣爱好，有拿得出手的技能。
小学正是孩子求知欲特别旺盛的时期，可以让孩子多接触一些兴趣爱好，选择适合自己的一项或两项，一直坚持下去。不仅让孩子在繁忙的学习之余得到放松，也能让孩子在机会到来时有更好的选择。
孩子们的爱好五花八门，音乐、美术、舞蹈、运动、机器人、自然科学、信息学等等，他们都会在业余时间，进行专门的训练，让自己保持独特的优势。
有一些比较好的高中，都会提前选拔一些有特殊专长的孩子，只要专长达到学校的要求，即使分数稍微低一些，也有被录取的可能。现在是不拘一格降人才，孩子做喜欢的事，更能发挥优势，学得也更开心。儿子就是因为从小学开始喜欢机器人，一直保持爱好，把握住了到手的好机会。
特长要从小学开始练起，到初中再补，就未免太晚了。
第三个方面，培养了良好习惯，能适应课程的变化。
教育家陶行知说，教育就是培养习惯。
小学阶段培养的习惯，能延续到初中、高中、甚至大学，一点都不是危言耸听。
像写字，如果小学写不好字，以后就很难写好字。因为到初中、高中，老师不会再拿出特别多的时间让孩子练字，而且，孩子形成思维定势之后，也很难再认真写字。
但是书写特别重要，现在都是电脑阅卷，如果存在书写潦草、不清晰等问题，很容易被误判，而导致丢分。即使有一分之差，也会关系到上千个名次，很可能影响升学。
像有计划的学习，小学只有三门课，很容易分配时间，初中有9门课，就需要认真做好规划，才能有条不紊地完成各项学习任务。
像运动，在小学阶段就养成运动的习惯，身体素质很好，到初中的时候，要进行体育中考，不管是长跑还是引体向上，孩子都能轻松应付。如果不喜欢运动，就会对体育成绩产生恐惧。
你看，初中后，那些有后劲的孩子，都是在小学阶段进行了多方面、全方位发展，但很多家长还蒙在鼓里。
当然，优秀家长也不是天生优秀，也不是独创了这些方法，而是特别爱学习。
他们为了让孩子更好地成长，听了很多讲座，跟老师和家长交流，还会看很多育儿书。
写在最后：小学阶段，孩子的可塑性非常强，各个方面都更容易打好基础，为以后做准备，如果只把时间浪费在学习上，就太可惜了，于事无补。为了培养后劲十足的孩子，家长们可要行动起来了。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
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