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中小学学制要变为“5+4”? 教育部回应, 5月1日部分地区试行

近几年,和教育相关的话题一直深受多方网友的关注,而中国教育的改革也在不断地进行中。教育的发展离不开国家的大力支持,近几年教育事业在不断进步,努力达到更公平的教育。

在教育制度中占据主体地位的就是学校教育制度,简称学制,而我国现今主要是实行九年一贯制的教育制度,这一制度是基于人身心发展规律来划分的教育阶段。而如今中小学学制或将变为“5+4”的形式,引起很多家长的关注。

中小学学制要变为“5+4”?教育部回应,5月1日部分地区试行

提到学制,我国目前国内大部分地区还是实行九年一贯制,也就是小学6年,初中3年,正好“6+3”,而大多学校,教师以及学生已经适应了这样的学制。但是在如今的教育理念下,很多教育专家开始思考学制是否适合当前的教育,有的专家建议将学制从“6+3”变为“5+4”。

对此教育部的回应是:直接大规模转变是不可能实现的,所以会先在小部分地区进行试行,根据试行结果来调整政策,因此北京、深圳、上海等地预计在5月1日试行“5+4”形式的学制。

事实上,北京、上海等地在国内属于一线城市,总体来说无论是经济还是教育都是比较发达地区,也有足够的教育资源支持新政策的试行。这一回应得到很多家长的关注,既有人支持也有的家长表示担忧。

其实,针对将学制“6+3”变为“5+4”自提出开始,一直是家长们在反复争议的问题,因为中考分流的政策,使得许多学生只能进入职业学校,这也导致很多家长忧心学生的前路,大多家长还是希望学生能进入普通高中考上大学的。

家长对学制改革的态度两极分化,减少小学年限有利有弊

出于对学生各个方面的考虑,家长对这一政策的态度有支持,也有不赞同,呈现两极分化的现象。

支持的家长认为,“5+4”能够缩短学生小学时间,因为小学学习内容比较基础,而初中的内容明显更有难度,比如物理化学等学科。缩减时间可以让学生更早进入初中,有更多时间学习较难的知识,而且减少时间也是为小学生减负。

而不赞同的家长其实主要是担忧已经习惯了从前的学制,现在进行转变,无论是教师还是学生都可能难以适应,尤其是教师的教学质量会不会因为学制的改变而受到影响,毕竟新的制度一定会有“第一批吃螃蟹的人”,家长们不想让自家孩子成为这样的人。

其实,无论是赞成还不赞成的家长,最重要的原因都是对学生的担心,在家长的观点中减少小学年限总的来说是有利有弊的,既担心学习时间长学生压力重,又担心转变习惯的学制会让教师以及学生不适应,影响教学。

适应当前教育的学制是最优的,即使学制转变也不是一蹴而就

在笔者看来,一是对学生来说,适应当前教育的学制或许比熟悉习惯的学制更重要。简单地说,教育在不断地发展,每年都有新的教育政策,总体来说,对学生而言,可能“5+4”更符合当前的教育现状。

而且从教育部的回应来看,即使转变学制,不是立刻全国实行,一蹴而就的,而是采取少数地区试行的形式,从而能够提前注意到问题,进行调整,所以诸如教师能否适应新的学制也是可以解决的,而且严格地说,这并非中国第一次采用“5+4”,其实早些年在少数地区是实行过的,所以这个学制我们还是有一定经验的。

学制的转变是教育制度变化的大问题,家长们意见不一致并不奇怪,但是也要给予国家更多的信任,教育不仅涉及每一个学生的小家,同样对我们的大家有很多影响,所以每一步改革都是慎之又慎,经过多重考虑的。

而且无论哪种学制,最终的目的还是帮助学生得到更好的教育,所以大家小家目的是一致的。而学制改变在短时间也无法看到效果,可能会需要较长时间试行。所以家长也不必过分担忧,真正全国实行时,一定会有更完善的制度。

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