在学习的过程中,学生是离不开教材的,老师也需要通过教材来传递学生知识,教材上面的知识点都是会在考试中考的。
所以说我国教育部是格外重视教材编辑的,每隔一段时间都是会重新修改教材的,可以尽最大程度提供给学生最好的教育资源。
课本上面的每一篇文章,每一个插图都是教育部门的工作人员精心挑选的,希望学生可以认真的学习。
可是有学生却发现,自己读过的每一本教材上面的人物插图都是“中老年”时期,让自己已经产生审美疲劳。
可是却有人发现,这些名人真实的颜值并不是如此,年轻时候的名人颜值都是超级高的,可以说完全不输现在的“小鲜肉”。
为防止学生犯花痴,教科书绞尽脑汁,一组“对比图”还原真实情况
“丘吉尔”是我们的老熟人,每一次他出现都是老头的形象出现在学生的面前,即使是中年时期,身材发福,也是看得出来他年少的时候是帅哥。
当学生看到丘吉尔年轻时候的颜值后,不禁感慨到实在是帅了!丘吉尔眉清目秀,身材也很好,就如同“贵族王子”一样,和教材中的老头完全不是一个级别。
“爱因斯坦”也是我们经常在教材里面见到的名人,爱因斯坦有过很多伟大的发明和杰作,不过在教材上面的老爷爷看起来形象很是邋遢,而且头发常年都是凌乱的,不修边幅,这让学生们很是看不上。
但是任谁都没有想到年轻时候的爱因斯坦也是个大帅哥,眉眼之间也可以对照出来完全是本人。
还有鲁迅,王德民院士等名人的真实颜值都和教科书存在着巨大的差异,教科书上面的伟人都是特别厉害的,为我国的发展做出过巨大的贡献,不然的话是无法登上教科书的。
之所以教科书会绞尽脑汁的把名人的中年颜值放上去,主要是为了防止学生“犯花痴”,在上课期间,学生很容易分神。
要是教材上面的名人太帅,难保学生不会在上课的时候犯花痴,这样的话就会耽误到学生的学习状态。
教材上面的插图是想要帮助学生缓解压力,又不得不放,可以说教材也是煞费苦心,想到这个方式,放名人的中年时期的照片。
其实无论是名人的中年照片还是年轻照片,给学生传递的知识和精神都是一样的,让学生更好的接受知识,了解到历史人物为大家做出的贡献,这才是教材插图重要的意义。
学生对于教育部的良苦用心需要理解,努力学习才是最重要的
很多伟人都是到了中年的时候才有了成就,所以说教材上面放名人的中年照片也是为了尊重他们,这更加符合他们成功的背景。
再有一点就是为了防止学生犯花痴,本身教材是为了更好的辅助学生进行学习,当教材发下来的那一刻,学生们肯定第一时间是看上面的插图,只有插图可以缓解学生的学习压力。
所以要是放名人帅气的照片,就会让学生分心,自然是需要费尽心思的找到名人的中年照片,保证学生的学习状态。
教材上面的每一张插图都是经过精心安排的,学生需要好好珍惜,有的学生对教材撕扯,不尊重教材,这也是浪费教育部的苦心。
文末小结
为了防止学生“犯花痴”,教材书到底有多拼?看到名人的真实颜值就明白了!因为网络的发达,学生发现名人年轻时候的真实颜值,瞬间觉得教材上面伟人“不香了”!在上课的时候无聊,在教材上面随意涂抹,导致教材在还没有学完的时候就已经面目全非,这种做法是不尊重教材和上面伟人的。
教材是辅助上课的工具,只要好好保护,才可以更好的学习,而且你对教材的态度也是变相说明你对学习的态度。
也有的学生提议可以把名人年轻时候的照片放到教材上面,这样的话可以吸引学生的学习兴趣岂不是更好。
但其实不然,笔者还是那句话,教材只不过是辅助的作用,要是学生把全部的心思都放到看图片上面,那么对于学习是没有帮助的,不要在意插图,认真专注于学习知识才是最重要的。