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2023年秋部编七年级上教学设计之综合性学习 文学部落

1.感受文学作品中的生动形象,体会丰富的情感,培养口头表达能力。

2.培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。

3.通过文学创作活动,培养写作能力,激发创作热情。

1.利用课余时间到图书馆、阅览室,选择文学书刊,广泛阅读,筛选篇目,填写“佳作欣赏卡”。

我最喜爱的文学作品

2.将相关篇目改编成表演剧本,或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。

3.在校园网发布告示,在学校张贴海报,欢迎其他班级同学前来观摩。

4.教师准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。

#散文#

亲爱的同学,当你顺利学完本册课本的几个单元后,你是否被文学的魅力所深深打动?在广袤的文学世界里,多姿多彩的人生画卷尽收眼底,美的情感、美的形象、美的语言使人着迷,令人陶醉。文学,伴随我们成长,带领我们走进过去和未来,让我们的心灵得到归宿。现在,就让我们进行一次关于文学的探究活动,一起叩响文学的大门,展翅翱翔于文学的广阔天地之中,一起吮吸丰富的营养,品尝探索的艰辛,感受成长的喜悦。

活动一:名作欣赏

文学作品影响了一代又一代人,让我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。请说说自己读过的文学著作并写出你的读后感。

1.欣赏作品。

(1)诗歌——《献给母亲的歌》

(2)散文——《春》

(3)小说——《空城计》

(4)戏剧——《白毛女》

2.学生谈观后或听后感.

并请同学们填写“佳作欣赏卡”

(1)分组讨论

(2)代表发言

并请同学们展示课余时间筛选的篇目,并填写“佳作欣赏卡”。

老师《朝花夕拾》为例总结:

我最喜爱的文学作品

活动二:小组表演

成立四个小组:诗歌组、.散文组、戏剧组、小说组。每人按照自己的兴趣加入其中一个兴趣小组,每个小组要竞选出一名组长。

1.诗歌组:

①集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品)。

假如我变成了一朵金色花,为了好玩,

长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,

又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?

你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”

……

②谈一谈朗读的感受。(小组交流)

明确:《金色花》这一首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱,那样一种亲昵,那样一种亲热。为什么孩子那么快乐?那么天真?那么活泼?那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱,也想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花,让妈妈嗅到花香,让妈妈看书不伤眼睛,在妈妈看书的地方投下影子,说明了母子情深。从孩子对母亲的爱,可以想到母亲对孩子的爱。母爱是伟大的,是无私的。

③鼓励同学们即兴创作。

2.散文组:

①自由朗诵散文(如朱自清、席慕容等作品)。

②散文与诗歌的不同之处。

结合自己的朗读体验,请同学们谈一谈散文与诗歌有何不同之处?

明确:从创作的思维方式来看,诗歌讲究跳跃性,有句子内语言的跳跃,有意象的跳跃,还有诗歌结构的跳跃。而散文则是线性思维,它依照我们生活的思维习惯或表达感悟或述说心情或摹物写景。

诗歌的创作还依赖于灵感,强调灵光乍现。黑格尔谈到诗人的创作说“诗人就象一个断了线的风筝,违反清醒的按部就班的知解力,趁着沉醉状态的灵感在高空飞转,仿佛被一种力量控制住,不由自主地被它的一股热风卷着走”。可见灵感对诗人创作的重要,而散文则不依赖于突如其来的灵感而更注重生活阅历的积累。

3.戏剧组:

①概述戏剧内容(如曹禺、老舍等作品)。

小组交流,组长代表发言,老师总结。

明确:《茶馆》,剧中故事全部发生在北京城一个茶馆里,茶馆里人来人往,汇聚了各色人物、三教九流,一个大茶馆就是一个小社会。老舍先生抓住了这个场景的特点,将半个世纪的时间跨度,五十七个主、次人物形象高度浓缩在茶馆中,展现了清末戊戌变法失败后、民国初年北洋军阀割据时期、国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景,概括了中国社会各阶层、数个势力的尖锐对立和冲突,揭示了半封建、半殖民地中国的历史命运。

②戏剧特点。

明确:

1.空间和时间要高度集中。

2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出。

3.剧本的语言要表现人物性格。

③同学们谈谈自己所看的戏剧作品。

老师推荐:

莎士比亚的四大悲剧:《哈姆雷特》《麦克白》《李尔王》《奥赛罗》,很典型地突出了戏剧的三大特点。希望同学们在课余时间能阅读欣赏这些杰作。

4.小说组:

①什么是小说?

明确:

小说:以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

②分析《西游记》或其他名著。

《西游记》的内容:

明确:《西游记》为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。宋代《大唐三藏取经诗话》(本名《大唐三藏取经记》)是西游记故事见于说话文字的最早雏形,其中,唐僧就是以玄奘法师为原型的。

作为中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说,该书深刻地描绘了当时的社会现实,先写了孙悟空出世,然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人,但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经,唐僧从投胎到取经受了九九八十一难,一路降妖伏魔,九九归一,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真。

《西游记》的主要人物:

明确:唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧

同学们可以选择自己喜欢的人物来欣赏并互相交流补充,使自己的了解更全面。

活动三:文化氛围创建

1.布置文学角

(1)要求:选择教室中的一角作为文学角,设立一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、美观、大方,展示墙与书架要相协调,充分体现文学角的特色,使其成为教室中的一个小亮点,给大家营造一个良好的读书氛围。

(2)文学角展示:

同学们说一说每个文学角有什么亮点,也可以提出进一步完善的建议。

2.创立班刊

要求:

(1)推选四五名同学组成班刊编辑部,确定班刊形式、栏目名称等,拟出一份班刊策划书,确定好班刊的整体框架。

(2)班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等,按策划书分配任务,各小组各司其职,分工协作。

(3)各文学兴趣小组负责提供班刊的素材,主要由小组的活动成果组成,如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。

优秀班刊推荐:

同学们说一说每个文学角有什么亮点,也可以提出进一步完善的建议。

结束语:

“文学部落”真是美不胜收!每一朵花都散发着芬芳,每一位同学都发挥了聪明才智,每一个节目都凝聚着集体的智慧!同学们的表现非常精彩!走进“文学部落”,这里是起跑线,让我们从这里出发,走进文学的腹地!去博览群书,与高尚的人对话;去用心创作,与内在的自己交流;去精心办刊,与各样的人合作。让这些行为成为你的习惯,像滴滴露水滋养你的成长!

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