转自：闽北日报
鸡兔同笼数学题
“报名得先抢位，入学需要测试，根据能力分班……”近年来，各类数学思维线上课程频频出现在网络广告推送，严苛的入学测试更是给数学学科披上一层神秘面纱，让不明就里的家长感到恐慌焦虑。数学思维到底学什么？对提升成绩是否有帮助？不少家长虽对此深感疑惑，却还是抵挡不住报班的热情。
今年暑假，市民冯女士停止孩子上了三年的数学思维线上课学习。当初课程营销人员宣传说，这一课程能够培养孩子的数学兴趣，提升思维灵敏度，增强探究能力。课程并非缴费就能上，孩子得先参加线上统一入学考试，一共10题，分值100。“题型很灵活，有的题型孩子没有接触过，肯定不会做。”经过两次测试，孩子勉强通过，被分到中级难度的班型中。起初，孩子学习困难，冯女士归结为没有提早接触。可是三年下来她发现，孩子校内数学成绩没有特别“拔尖”。冯女士直言，花钱报班就是为了提高成绩，不见成效就果断止损。
思维课到底讲些啥？市民林女士一知半解。身边的家长都在给孩子报班，担心自己孩子落于人后，林女士也报了一门线上思维课。交谈中记者了解到，林女士报的思维课营销手法和冯女士所报的雷同。四年级教材前言里这样表述：本课程注重数学的生活来源、探索过程和生活运用，提升数学思维，让孩子更科学地学习。《移花接木》《画龙点睛》《三足鼎立》《大道至简》《迷知返》……这些学习章节仅看目录就让记者看得云里雾里。翻看《大道至简》，原来课程内容是校内五年级数学里的解方程，只是在四年级线上课提前教了。并不是家长所期待的帮助孩子开拓创造性思维，逆向思维。
明珍老师曾在福州教培连锁机构担任数学思维课程教师。她所接触的家长，一部分是带着提高课内成绩的目的前来报班，寄望于通过教培机构为孩子查缺补漏，弥补课内知识受限。还有一部分是受从众心理的影响，期待自家孩子与优秀的孩子站在同一起跑线。明珍老师透露，机构的入学考试往往难度超出了课内所学，测试结果不言而喻。这种“强人所难”的营销方式无疑给家长制造了焦虑。数学思维训练的确对活跃思维，打开解题思路有所帮助，做到举一反三，一题多解。但是，许多教培机构的老师还是停留在照本宣科，简单地教孩子归类题型，套用公式，并没有教会孩子思辨能力。
“数学思维训练和数学成绩的提升没有必然联系，它并不适合所有的孩子。”在南平一中数学教师包文涛老师看来，思维训练不是所谓的“补习”。它更适合那些课内学习成绩优异，对数学学科有探究欲望的孩子，在学有余力的情况下可以接触。包老师建议家长，应当对孩子的学习能力有清晰的认知，如果孩子课内的重难点都不能很好地掌握，就应当先巩固课内知识，开拓思维的方式还可以通过平时多做趣味题型、阅读数学书籍加以提升。包老师提醒家长，网络上的数学思维课程难度要高于课本知识，可能会打击孩子自信，扼杀学习兴趣。还有一些课程只是披着思维的外衣超前学习，家长要认真甄别，不要受外界影响盲目跟风。
总而言之，数学思维学习不可本末倒置，不必过分强调其重要性，因为它并不适合所有孩子。家长们报班需要根据孩子的实际情况和兴趣所向来考量。如果孩子原本就对数学没有兴趣，或者是数学基础较差，再课外加码会给孩子造成课业负担，打击学习自信心和积极性。
