潮新闻客户端记者金丹丹通讯员孟繁卉
有些人觉得“杂乱的桌面=杂乱无章的头脑”，而有些人认为“桌面混乱=创造力强”，学业成绩真的和课桌整洁度有关吗？
“在学习上出色的孩子，大部分都有很好的整理习惯。”杭州市钱江外国语实验学校七年级班主任范东炎老师对此深有感触。
在接受采访时，多位老师都表示，学习整理，任何时候都不晚，而最好的办法，是家校配合。
整洁的书桌抽屉
思维也像“课桌”，需要好习惯去梳理
范东炎老师告诉记者，自己带过的学生中，有一位成绩优异的程同学，特别会整理。
“不管是书桌的抽屉，还是教室里每位同学都有的侧边柜子，都非常整齐，笔记上还贴有分类的小标签。”范老师说，初三时，每门科目的资料都很多，收纳整理能力弱的同学经常会找不到相关的资料，很影响听课和复习效率，但这位程同学因为分类整理很好，总能在最短时间内找到想要的资料，极大提高了学习效率。
“正是这种踏踏实实的性格、严谨的态度，让她在学习中更加有条不紊、沉着冷静。不管是作业还是测试，都发挥了该有的实力，她也如愿考上了理想的高中。”范老师分析，不会整理课桌，就很容易找不到需要的学习用品，或者因为找东西耗费过多的时间，往往进入上课状态就慢，不仅影响自己的心情，也可能影响到周边的同学，而且杂乱无章的课桌，也给人一种心烦的感觉，很难静下心来学习。
“善于整理书包、课桌和自己物品的学生，做事通常很认真，责任心也比较强。”在范老师看来，一方书桌，对学生潜在的学业成绩是有影响的，尤其到了初中，要学的内容多了，需要经常去梳理、总结，这个时候，脑子也像“抽屉”，需要好习惯去梳理。“物品的归类，也可以迁移到知识的归类、生活的管理，这种能力对初中生来说挺重要。我们会发现，课桌整理得好的学生，一般在书写上也很规范、工整，在打扫卫生、布置黑板报等方面也都会做得比较好，同时，会自我规划、自我管理，做事情比较有条不紊，得心应手。”
另一位初中班主任老师表示，自己带过的学生中，有位男生学习很认真，但成绩怎么也上不去。“我有意识地留意了他的书桌。这位男生的习惯不好，上节课发的卷子，下节课要讲评了，他找不到了，即使找到了也经常团成皱巴巴的。书桌抽屉里乱七八糟的东西很多，还有擤鼻涕的纸巾被揉成一团团，各种文具也不整理。找一本作业本，要把抽屉里的东西都拿出来，像摆地摊一样。”后来，老师专门找了男生，建议他养成整理书桌、抽屉的习惯，同时，学会有条理、有规范地梳理所学的知识点，并且构建成系，成为自身的能力。后来，经过一个学期的坚持，这个男生的抽屉变得井然有序，成绩也稳步提升。
遇到怪才和偏才，不能用常规来约束
不过，对此，也有人有不同意见。
“我读初中时，班里学霸的课桌，永远都是乱糟糟的，但是他总是能在一堆杂物中，精准地找到自己需要的东西！”一位80后家长表示。
还有同学告诉记者，自己发现一些“大神级”人物，桌面总算乱糟糟的，比如乔布斯、爱因斯坦、马克·吐温等人，桌面都有堆积如山的纸、杂志和物品。
有一种观点认为，“桌面混乱”与“创造力”其实是有联系的，“桌面乱”的人不受约束，思维上也天马行空。而喜欢整洁的人，可能也会喜欢秩序、传统、惯例、约定俗成，或者更偏保守。
这样的怪才、偏才，也有不少老师遇到过。
一位有二十多年教龄的班主任老师告诉记者，整理能力好的孩子，成绩基本上是稳定的，而课桌比较乱的孩子，做事的条理性欠缺，动作也慢，成绩上也缺乏稳定性。“不过，的确有极少数孩子是例外。”这位老师说，自己就有个学生，自理能力很差，如果妈妈没有帮忙整理书包，经常找不到作业，课桌和家里的房间也是乱七八糟的。但就是这个学生，非常聪明，从小到大的成绩都非常好，而且理科思维特别厉害。“这样孩子，不能用常规来约束，以后做一些他擅长的个性化工作是很合适的，但做一些需要纪律、整理的工作就不行了。”
家校一起配合，言教不如身教
大多数情况而言，乱七八糟的课桌、书桌，的确有碍观瞻，还不时地会影响学习、生活。
在采访中，记者发现，很多资深班主任都会培养孩子们的整理意识和能力。
“孩子们自主意识到整理收纳有好处，这一点最重要。”范东炎老师表示，刚开学时，不少孩子都察觉到整理不利给自己带来了不小的影响，“我们在班会课上复盘，一起讨论，群策群力想办法来解决，如何执行更高效。现在一个多月进行下来，效果很不错。”
分区域用好教室里的收纳柜
收纳柜中，物品有序摆放
“做好整理，普通的书桌也够用。不懂整理，再大的桌子可能都会觉得放不下。”范老师建议，书本、作业、讲义等可以进行归类、有序摆放。比如可以按照学科分类，借助整理袋，贴上科目名称，把同一门学科的学习资料都放在一个袋子里。这样每个整理袋各司其职，上课时也就井井有条了。也可以根据“常用”“不常用”进行分类，分区域用好教室里的收纳柜。再比如每天早上交作业，可以专门用一个袋子装作业和早读的书本，这样每天到校，不需要打开书包就可以直接把作业上交，袋子里拿出早读书本，书包直接放进教室柜子，坐下来就可以晨读了。
范老师说，自己就是整理收纳的受益者。养成收纳整理的习惯，学会实用的方法，学习、工作、生活都用得上，做事有条理，有逻辑，受益一生。
钱江外国语实验学校的孟繁卉老师是有名的整理收纳能手，她的办公桌非常赏心悦目。
“对于小学低段的孩子们来说，‘身教’很重要，老师、家长的整理办法，孩子们其实都在观察、学习。”孟老师说，她习惯在收拾书本、作业时，竖起来放整齐再放进收纳篮中，不少孩子也学会了，在收拾书包时把书本放整齐再放进书包里成为了下意识的一个动作。
收纳柜分区域
作业本整理利用收纳盒
“整理的原则其实非常很简单，低年级的孩子也能很快学会。比如整理书包，孩子们会按照大中小分类，大的放下面，小的放上面。再比如文具，其实不需要带太多，够用就好，收拾时按一个方向放好，用完了再放回文具袋。一旦孩子有了分类、整理的意识，他们的桌面、书包、家里的书架等就不会乱了。像书包的分区、文具盒的分区或者各种收纳袋都是辅助，最重要的是有这样的意识。”孟老师建议，孩子在幼儿园甚至更小的时候，家长就可以有意识地培养孩子的整理意识和整理习惯，“孩子在小时候就可以尝试自己整理玩具，慢慢尝试按一定的规律来归类，但遗憾的是，不少爸妈、祖辈缺乏对孩子整理能力的重视，代替他们整理了日常的用品，让现在很多孩子的收纳整理能力偏弱。”
老师们也表示，学习整理，任何时候都不晚，而最好的方法，是家校一起配合。
杭州市天长小学的史剑波老师表示，之前有个孩子很缺乏整理能力，六年级的寒假里，家长意识到了这一点，主动找到他，希望借助老师的力量来帮忙。
史老师特别给孩子布置了一个寒假作业，约定每天早晚发两张照片来，一张是早上起床后整理好床铺的照片，一张是晚上收拾好书桌的照片。“孩子寒假每天都在坚持，整理意识、能力好了很多，后续各方面发展也非常好。”
也有多位家长告诉记者，身教的确很有效。
“我是85后，小时候东西都是爸妈或者爷爷奶奶帮忙收拾，整理能力一直很差。结婚生娃后，家里也是乱糟糟的，很少去整理。孩子从小的玩具也乱扔，不会归位。”家长顾女士告诉记者，在意识到问题后，她学习了一些整理方法，一点点做起，家里越来越整洁，孩子也慢慢照着样子来整理了。
“我原来回家，包、袜子等都会随手扔沙发上，孩子也是这样。改变后，最近发现，孩子不需要提醒，已经会主动把脏衣服、袜子放在脏衣篮，把书包挂好，榜样的力量真的强。”
