近日，杭州“铁头打教培”事件在网络上闹得轰轰烈烈，我从个人的角度谈谈自己的看法。
一、 学科与非学科之“争”
相关意见对于学科类的培训进行了非常严格的限制，包括时间、年龄、费用等等，但是唯独没有对学科与非学科进行明确的定义。有人说，这还需要定义吗？语数外物化的补习，这些都属于学科类培训。那么问题来了，大语文算不算语文学科呢？如果算，那么暑期档播放《长安三万里》严格意义上也是用“电影教学法”培训了中小学生必背的48首古诗，也算学科类培训。所以，并不是有汉字的就是语文学科，有数字的就是数学学科，有字母的就是英语学科，因为这样的区分过于简单粗暴。在没有明确标准的情况下，内容出品方有权利定义自己的产品。至于它叫什么，每个人都有自己的表达习惯，并不重要，比如我为了出国留学，学习雅思托福，我也可以说我在补习英语，难道这也算学科类培训？如果要说“铁头”有什么贡献，也许他这么一“折腾”，可以推进这个标准尽快出台。
二、程序正义与结果正义
第一，我不去恶意猜想“铁头”是否是为了蹭流量，选择暑假“打教培”，打某知名机构，但有一点是肯定的，就是“铁头”预设了这件事的结果正义，预设了教培是“毒瘤”的结论。可惜，证据不足，为此，他不惜在直播中“万元悬赏”教唆并诱导上课的学生进行“偷拍”取证，这个行为是违法的，是极其恶劣的。第二，铁头未经允许扰乱正在正常运营的机构，并随意拍录，这个行为也是站不住脚的，是违法的。这就好比我跑到你家里，随意拍照录像，并发到自媒体平台，指控你私藏违禁品。这就是预设的“结果正义”，所有的过程都经不起推敲，毫无“程序正义”可言。所以高喊“你违法了”的铁头，才是真违法的那个。法治的社会，比的不是谁的嗓门大，谁就是“正义”的，预设的“结果正义”也不一定是“正义”。
三、给“铁头打教培”的三点建议
教培的“假”可以打，具体是打哪些机构，怎么打？第一，“卷款跑路”的机构该打。有些机构明知资金链已断，却仍在预收款，欺骗家长的“血汗钱”，如果你可以通过自己的网络影响力，帮助家长追回损失，那绝对是功德一件。第二，夸大宣传、煽动焦虑的机构该打。“夸大”意味着不诚信，“煽动”意味着动机不纯，如果你可以从法律的维度制止这种错误的行为，那么也就不会有那么多极端分子对这个行业产生“误读”。第三，在职教师有偿补课的行为该打。这是师德师风的问题，学校教师和家长之间的地位是不对等的，很容易利用“强势地位”不当得利。这些方向，是能够得到家长支持的，是得民心的，民心是持续获得流量的基础，君子获“流”，取之有道！
从你打“短斤缺两”开始关注你，觉得你确实在能力范围内做了好事，为老百姓发了声，但或许在流量面前没有“把持”住，“惩恶”的形象在逐渐成为“恶”，屠龙少年终成“恶龙”的故事，还在上演！
