每个人的先天条件和后天努力不同，有愿意用学习来提升和改变命运的，不该人为掐断其这条通道。
我认识一户人家，京郊农村的，家里有几亩养鱼塘父母打理、母亲还经常抽时间给附近别墅区的住户干些小时工的活儿增加收入，比如拔草、收拾房间等。她家两个孩子，女儿在县城高中读书，十来年前。父母对两个孩子倾其最大能力培养，那时每到周末都把女儿送到城里的补习学校上课，高考时女孩考入了某985大学。本科后申请了某国某大学深造并被顺利录取，再之后留在那边工作、也恋爱了。现在，她和男友算某国的小中产了，生活工作稳定、平静。
她偶尔跟我微信聊几句，时常说起高中时光，感叹如果不是父母的支持、一路走下来，可能快要35岁就职焦虑了。
不是说出去就好，但譬如我说的这个人，如果不是中学阶段家庭和个人的努力，大概率读个二三本，现在就业市场上缺少竞争力，可能生活相对不容易些。
类似例子我知道很多，教育，是可以改变命运的。即使现在。退一万步说，改变不了命运，但能拓宽人的眼光半径，让你的内心更丰富一点。
什么是教育公 平？我以为绝不是一刀切，而是让不同特点不同爱好不同家庭情况的人，能够有自由选择努力方向的环境，不让那些有学习技能又肯为之努力的人丧失条件和机会。教辅市场，是一种双向选择，是市场行为，怎么使其与考试机制配套才是更该管理层考量的。而不是高招凭分录取的情况下却在基础教育阶段避讳谈分数。
