一提到教师，可能很多的在职人士首先都会想到大量的带薪假期，特别是带薪寒暑假，这让很多公务员都羡慕不已。
教师这一职业工作稳定，虽然现如今是大家公认的“铁饭碗”，不过现实生活中其实还是有些教师因为工资待遇的问题对现状感到不满。
我们都知道，任何行业，评职称都是每个在职人员都很看重的事情，对于老师而言，评职称不仅代表着教师的工作成绩和个人荣誉，更代表着教师的升迁以及薪酬待遇，不过有些优秀的农村中小学教师默默无闻工作几十年，就算退休了都没能评选上较高级别的教师职称，只能遗憾终生！
多省教育厅下发通知，教师职称评审迎来新规定，教师们赶上好机会！
教师的职称评定制度的设定，国家的本意是对教师的奖励与激励，调动大家的工作积极性，可由于一直以来教师的收入与职称直接挂钩，在实际操作过程中却变味了。
曾经有一项对20多万名一线教师评职的调查，数据表明13%的教师认为手续太繁琐，材料太多，占据教学时间；16%的教师认为评选过程容易产生猫腻，不公平；40%的教师认为从事一线教学的普通教师群体最难；68%的教师认为职称评比不能反应老师的真实水平。
在这些大数据下面，很多人都甘愿妥协。其实大家并不是不愿意去争，主要是有时候就算最后争得头破血流也依然选不上，而最让老师们苦恼的是评比要求太高、评职的不公以及名额的限制这三大原因。
在职教师们都知道，职称晋升是一个漫长而艰难的过程。但是值得高兴的是，最近几年多省教育厅下发通知，教师职称评审迎来新规定，现在，教师们赶上了一个好机会，不妨现在我们一起来看看吧！
从上面我们可以看到，如今的教师职称评定其实已开始慢慢向一线教师倾斜，让更多优秀的乡村教师可以不再需要饱受名额限制等方面的苦恼，而且教师职称将会更多地与教龄挂钩，有的地区15年可以升中级、30年能够升正高，相对于以前来说是一个很大的突破。
虽然15年、25年以及30年这样的晋升年限对于一线教师们来说还是比较长，但是相比于临近退休仍然希望渺茫的现象，这样大家至少还有个盼头，而且除了职称的评定改变，现在部分地区实际上也增加了一线教师500-1800元不等的补助，能缓解很多教师的经济和心理上的压力。
而且加大对一线教师的投入，这样势必也会吸引更多年轻优秀的教师愿意到乡村或者偏远地区从教，使得我国教育能够得到更均衡的发展，让农村孩子接受更高质量的教育，也能够给很多家庭带来新的希望。
而对于教师这个群体本身而言，大家的工资有高有低，福利待遇也有好有差，而教师职称评审制度的存在让这种差距更加明显，特别是社会上存在各种不良倾向的侵蚀和不正之风的干扰，将教师职称评定变形、走样，这实际上成为很多一线教师的“难以承受之痛”。
因此，教师职称的评定一定要建立起完善的机制，从而保证评定的公平性，这样才能真正激发大家的工作热情和创造力，不然可能只会沦为“关系户”的狂欢，当然，现在教师职称评定逐渐步入正轨，教师们自然就会把全部的时间和精力都花费在教育教学的工作当中去，最终无论是教师、学生还是家长都直接受益。
还有一个好消息，三类教师有福了！
对于大家对于职称评定反馈的一些问题，实际上，最近几年相关部门也在积极思考解决对策，除了上面提到的新规定之外，今年教育部还传出消息，明确表示会强化欠发达地区乡村教师队伍建设，绩效工资分配向班主任、教育教学效果突出的一线教师以及从事特殊教育随班就读工作的教师倾斜，这对很多教师来说绝对是一个好消息。
大家知道，按规定，绩效工资总额的70%随基本工资一起发放，另外30%则是根据工作量和业绩浮动分配，而学校绩效工资的计算方式主要包括工作量、职称系数、师德以及出勤等多方面，由于领导的职称往往都比较高，所以再乘以职称系数，最终领导绩效工资所占比重就较高了。
不过现在调整之后，班主任由于教学任务重，工作时间长，非教学性质的事务干扰较多，自然就能够多劳多得，而优秀骨干教师绩平时表现出色，提高其待遇也是必要的，特教老师那就更不用说了，这样大家就没有怨气。
说实话，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，只有一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师，一个民族才会有希望。
笔者有话说
教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育，无论是加强中西部欠发达地区教师定向培养和精准培训，或者深入实施乡村教师支持计划，这些都是为了树立正确的导向，在此，也希望绩效工资以及职称评审不再是困扰教师们的问题。
与此同时，也希望相关部门提供更多的培训机会以及职业晋升途径，让教师们能够不断提升自己的专业水平和教育能力，其实也可以考虑加大对教学型名师、教学成果奖的绩效激励力度，以便教师们能更投入教学，全心全意为学生们服务。
