新学期伊始，送孩子上学的路上，听到一位母亲反复叮嘱孩子：“上课要认真听讲，不要做小动作。”
孩子无动于衷，甚至有些不耐烦地点头答应：“嗯，知道了。”无疑，这句话是父母们对孩子说得最多的一句话。
然而，它真的对孩子有用吗？
特别是对一年级的孩子来说，其实这句话就如同一句废话。
新学期，不要再对孩子说“上课要认真听讲”这种笼统的话语了。相反，告诉孩子具体的方法会更有效。
因为这句话只是一句抽象的描述，没有给孩子提供清晰的行动指南。特别是低年级的孩子，他们需要具体的听讲方法和技巧。
即使家长每次送孩子上学前都提醒他们，孩子可能还是不知道如何去做。
因此，从阅读这篇文章开始，父母可以尝试用以下三种方法告诉孩子如何更好地听讲，这比简单地告诉他们“上课要认真听讲”更有效。
上课认真听讲，意味着孩子要把关注点放在老师身上，视线跟着老师走。
也就是老师说什么，我就听什么；老师做什么，我就做什么；老师提问快举手, 不懂就要问。
具体如下：
第一，老师讲课的时候，注意力跟着老师，听清楚老师说的每一句话。
有些孩子在学习时容易分心，可能会在老师讲课的时候看老师的衣服、窗外的风景或者思考其他事情，这样很难学好。
因此，当老师讲话时，注意力应该集中在老师说的每一句话上。
例如，当老师在上课时说“打开课本第几页，读第几段或做第几题”时，应该迅速打开课本，并按照老师的指示进行阅读或做题。
相反，如果不认真听老师的话，可能会出现老师讲题的时候还没找到要做的题的情况。
此外，当老师指出某个知识点是重点，经常出现在考试中时，认真听讲的孩子会在书上做好标记；而不认真听讲的孩子可能会错过这个重要信息。
长此以往，孩子之间的差距就会逐渐拉大。这也是为什么在同一个教室，同一个老师教授的情况下，孩子们的学习成绩会存在差异的主要原因。
因此，上课听讲时应该认真听清楚老师讲的每一句话，以更好地理解和掌握知识，避免遗漏重要信息。
第二，老师在黑板上写字的时候，眼睛看清楚老师写的每一个字。
老师在写字时，应将视线从老师身上移开，转向黑板，关注老师所写的字。随着老师的笔触，将重要知识点写在课本上，这有助于我们更好地理解和复习。
一位妈妈说，她的儿子在初中时回家后告诉她，他的好朋友在语文课上被老师“批评了”。
老师在讲解课文时，突然说道：“某某，我脸上有好看的东西吗？你一直盯着我看什么？”
所以，该看老师时看老师，该动笔时动笔，该看课本时看课本，只看老师肯定不行啊。
第三，老师提问的时候，积极举手。
老师说“这个题会的举手”，你要大胆并积极地举手，即使老师没有提问你，只要你会就要积极响应。
这样不仅能让孩子的上课积极性更高，也会让老师更加关注你。
许多孩子担心如果他们举手，老师却没有叫他们回答，可能是因为他们不受老师喜欢。
然而，家长应该告诉孩子，老师的提问是有目的的。
一般来说，老师会通过观察举手的数量来判断有多少同学理解了课程内容；有时，老师也会请举手的同学来提醒那些注意力不集中的同学，让他们重新集中精力听讲。
老师也会给孩子展示自己的机会，以此增强课堂的活跃度。
有时候，老师会选择提问没有举手的孩子，因为他认为那些举手的孩子已经明白了这个问题，或者是因为老师觉得那些举手的孩子在课堂上更加认真。
所以，即使老师没有直接提问你，你也要积极发言，这样才能保证自己的学习效果和课堂参与度。
结语
父母把这三句话教给孩子，比“上课要认真听讲”这句话操作性更强，孩子上课基本上就知道该做什么了。
另外，对于一年级的小朋友，他们还没有养成良好的学习习惯，需要提醒他们保持端正的坐姿，不要和同学交谈，避免思考与课堂无关的事情。
孩子放学回家，不要只是问他们是否认真听讲或是否学会，因为这样的问题只会得到肯定回答“认真听了”“会了”。
相反，应该直接询问具体的细节，例如语文学习了哪些知识，学会了多少生字；数学老师讲解了哪些内容，练习了哪些题目等。
尽管孩子刚开始可能会回答得比较慢，但家长们千万不要指责他们没有认真听讲，这会严重打击孩子的学习积极性。
“提问孩子其实是一个帮助他复习的过程”，可以引导孩子多讲，既复习了知识，同时也能锻炼孩子的表达能力，你会发现孩子的进步特别快。
