如果不写这篇文章，估计没人知道这些天我经历了什么。
前一阵子，上头安排了开课的任务，于是我在匆忙中开始写教案、做课件、四处磨课，忙得不亦乐乎。说实话，我真的很佩服那些名师工作室的大佬：天天教研做课件，处处开课若等闲。换成我，熬几个月估计就崩溃了。
当然，写教案不难，做课件也不是多么无法接受的事情，但作为一名社交恐惧症患者，在自己班级里上课我已经习惯了，而借班上课对我来说却是一件特别有挑战性的事情。而当听课的老师比上课的学生还要多的时候，那种头皮发麻的感觉就直接从尾椎骨直冲天灵盖。
一节《道德与法治》公开课，我以为《权力运行受监督》这样的课例上起来很轻松，毕竟我曾经在权威媒体上发表过一大堆类似的内容，想要上好这样的课还不是小菜一碟？但这一切想当然的想法，在现实面前都是“我以为”。
第一次试教，用自己的班级，我花了两节课时间去讲解这一课，学生还是听得一脸懵逼；第二次试教，换其他学校的其他班级磨课，赶时间的情况下教学时间没问题，但授课质量大打折扣，甚至连各个环节的衔接语听着都特别尴尬，我第一次对自己的授课效果失去信心；
第三次试教前，我在请教另一个开课的老师后，就顺便把前面的教案全部推倒重写，课件重新再做，整节课以活动为主，以调动学生参与的积极性为主，然后再找第三个班级磨课，效果好了一些，这期间的我所呈现出来的执行力强悍到让我自己都觉得后怕，我也真正体会到为何实验小学的老师开课质量会那么强悍——这是因为他们有一个足够团结的团队，团队的力量凝聚成一股绳，别人给予你指导和提醒的力量一定是你不断成长的内生动力。
开课之前霉运连连，前些天就不再说了，就拿今天来说，身为从教二十多年的初级教师，我居然要和年龄相差不大的高级教师同台竞技，我此时的心理压力和心理阴影面积已经足够大，然而除了心理压力特别大之外，这一天还出现了一些让我猝不及防的事情。
早上一点多，腹痛难忍，从床上滚下来之后直奔厕所，前往厕所的路上双腿乏力栽倒在地。休克了三五分钟之后，艰难爬起来去厕所“清理内存”，一阵脚麻过后稍微舒服一些；三点多的时候，肚子再次隐隐作痛，再次“清理内存”......这是不是传说中的“要当新娘的时候刚好染上红眼病”？天亮了，我也奄奄一息了。老妈说，这种情况叫“秋泻”，我每年都会来上那么一次，每次都是处于死去活来的濒死状态。
屋漏偏逢连夜雨，船破偏遭打头风，吃完药饿着肚子去中心校开课的路上，接到领导的电话，说录播室原本的电脑主机出问题了，主办方换了另一部主机。我想，换就换吧，既然是新的主机，应该是更好的机子，我以为用这种“更新更好”的主机开课一定没问题，但这是第二次让我郁闷的“我以为”：中心校信息技术的专家下载好了鸿合π6软件，我再把U盘中的课件复制到桌面，我以为万事大吉去台下听另一个老师的第一节课，但到了我上课的时候，我发现课件中的视频播放不了了，按照另一个开课老师的说法，这种情况叫视频和课件“无法兼容”，但我心中隐隐猜测，这难道不是一部中了毒的电脑主机？
我甚至有一种匪夷所思的想法：是不是有一种超自然的力量在不断阻止着我顺利开课？课件播放受阻，幸好U盘中我存储了比较重要的开课视频，虽然中间来了一些插曲，但这节区级公开课还是上完了。值得欣慰的是，开课效果也没我想象的那么糟糕，学生在课堂上的表现也足够让我惊艳，评课老师的口德非常赞，开课之后我自然也有了一种如释重负的感觉。
对于我来说，如果开课真是一种逆天之举，那么往后的日子要是少开课或者不开课，或者干脆低调躺平，应该就可以否极泰来了吧？
