此次项目我们踏入闽之东南，依山傍海的一方小城。暖热湿润的气候持续带来充沛的雨水，水与温度的双重滋润下，绿色的生命成长为茂盛的森林。
远观鹫峰披黛，近看龙江挼蓝，孩子在自然中生，自然里长。我们从“森林”寻得一点灵犀，给这方土地的孩童觅得一个答案。
孩子归宿于森林，森林生长于自然。无论是在根植于中华大地的活动、行为课程中，亦或在远隔重洋的蒙台梭利、瑞吉欧、华德福教育中，“自然”总与“艺术”一词形影不离。艺术是人们以自身独有的方式认识世界的一种现象，往往需要自然的参与，同自然结合。
“艺术来自于自然，同时又高于自然，是人化了的自然”，我们尝试将艺术与自然相融通，让孩子们置身艺术的自然里，童年方能绽放其独有的亮色。
校名墙选用白色为基地，辅以简洁的三原色。下方设置一方小花坛与一扇小小童心之门，我们通过一种艺术化的比喻，既暗含儿童如蓬勃生长的幼苗之寓意，又暗喻“自然”与“艺术”的双重主题。园所的logo展现出“师与幼”在自然中携手成长的美好愿景。
大型玩具永远是园所的主旋律，一方面决定着幼儿户外活动的质量与积极性；另一方面，它是家长立于园外所见的“初印象”。我们将栈道与流水结合，力求在有限的场地上最大化孩子的户外活动空间。
水底翻起的音乐在潺潺流淌，描写梦意与春光。栈道以“音乐”为主题，运用喇叭、音符等元素为外立面点缀亮色，栈道连接处的小空间选用“凤管鸾笙”、“琴声瑟瑟”不同造型。观景平台下方，增置“短笛风铃”，微风徐来，水波不兴，袅袅笛声起。
平台采用双重空间规划，上方栈道是诗意与自然的休憩场，供孩子远眺、嬉戏。下方则是挥洒汗水、体验童年的最佳运动区，有锻炼认知与数学的珠算、翻转墙；也有释放活力的圆盘秋千，蜘蛛、轮胎爬网；还有锻炼体能耐力的荡桥与吊环，每个孩子都能在其间获得无穷乐趣。
将自然归还给蓊郁森林，在大型玩具的一侧我们设置了一方绿地——足球场。足球不仅利于提高孩子的运动热情，而且对团队合作能力有显著帮助。人工草坪既能防止幼儿运动损伤，又与周边高大乔木遥相呼应，演绎视觉美感。
移步换景，穿过层层树林才能见到一所神秘矮人小屋——手工创作坊。生动童趣的造型为孩子提供源源不断的创意，一双小手创造出属于自己的劳动成果。小屋以北，几簇灌木相互围合而成花箱迷宫，孩子在其间或躲或藏，被自然环抱。
种植区选用小巧而不规则的形式，以填充游戏步道边的空白。校园建筑整体边缘的通道采用人工微地形设计，注重儿童对游戏性、探索性的需求，搭建自由跑跳钻爬的游戏空间。
沙池同样是激发儿童运动活力的场地。我们摒弃传统的沙池形式，因地制宜地构造一方热砂乐园。简洁的栏杆将沙池围合，边沿坡道设置障碍板、滑梯，丰富孩子的游戏选择，又自然而然地形成独立的游戏区域。
沙池的外形犹如一只金色蝴蝶，在林中翩然起舞。其中的大型玩具为游戏空间提供纵向的延伸，而沙子又是天然软垫，提供了充足的安全感，孩子们会勇于并乐于尝试一些更具挑战性、探索性的游戏行为。
愈是艺术的造物，就愈是属于生命的本真；愈是自然的东西，就愈能揭露童年的真谛。艺术与自然的一次巧妙合作，得以让童年返璞归真。与自然链接，同森林交友，是每个孩子，乃至每个成人的必经之路，愿走过半生，童心不泯。
