为切实降低学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。对此，大部分家长表示反对：认为考试是检验孩子学习情况的一种方式，取消考试，根本不知道孩子学成什么样子，又是怎样的水平。
家长的这种担忧不是没道理的，但其实也没有想象得那么严重。因为在小学一二年级阶段，孩子的成绩本就具有强烈的欺骗性，因为学习内容简单，很多孩子轻轻松松就能在考试中取得一个好成绩。
真正的考验，是从三年级开始的，很多孩子都是一二年级成绩不错，到了三年级成绩就下降得厉害。这个阶段，家长真正要抓的也不是虚假繁荣的成绩，而是为之后学习打下扎实的基础，抓好这5件事，自然不用担心孩子之后的成绩。
抓习惯：好习惯决定好成绩
即使是学霸，在计划上也有和普通人一样的烦扰，他们会面临着外界的诱惑和学习的艰难抉择，保证他们高效运转获得优异成绩的，不是自控力，而是好习惯。
小学阶段正是培养孩子好习惯的黄金时期，家长在这个阶段，比起成绩，更要重视孩子的习惯培养。家长要趁早让孩子养成良好的学习习惯，例如：复习、预习、专注、规划、总结......
好的学习习惯或许不能让孩子一飞冲天，但是却能成为孩子学习路上不竭的动力，孩子越往后学，压力越大，课业越繁重，这个时候拼的就是谁的习惯好，毅力强。
抓阅读：优秀的孩子离不开阅读
《义务教育语文课程标准》明确指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
小学阶段，尤其是一二年级，其实课本和课堂上能学的知识有限，远远不能满足一个孩子大脑成长的需求。只有让孩子从小博览群书，打下强大的阅读基础，才能开阔视野，增长知识，最终形成一种强大的发展能力。
孩子的阅读量需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。
抓自律：自律才能遇到更好的自己
小学阶段，家长最常抱怨的就是孩子学习不自觉，总是需要大人督促，稍微放松一下孩子就想着玩了。
想要培养孩子自律，就要给孩子创造相对自由的环境，让孩子自己去管理、去安排，而不是像监工一样，时时盯着，处处管着。只有让孩子学会自己管理自己，才是孩子自律的开始。
当然，孩子自觉性的建立，是一个漫长复杂的过程，家长要有耐心，更要有恒心。而自律的孩子，所积蓄的力量，也许当时并不突出，但肯定会在将来某一刻，生根发芽。
抓家务：教育不是只局限在课本中
很多家长不愿意让孩子花时间在家务上，更希望孩子能利用这些时间多做几道题，还有一些家长舍不得孩子做家务，于是处处包办。可实际上，做不做家务对孩子的成长影响甚是深远。
中国学者对影响孩子学习习惯的因素进行研究时也发现，孩子的责任心、谨慎性、自控力等品质对于孩子良好学习习惯的培养能起到重要的影响。
而这些品质，都可以在家务劳动中获得，所以让孩子节省做家务的时间去学习，完全没有必要，甚至是捡了芝麻，丢了西瓜。真正的教育从来都不是只局限在课本中，日常生活里的家务锻炼才是更应该被提上提成日程的教材。
抓兴趣：兴趣才是最好的老师
王开东老师曾说过：
我很少用差生这个字眼。在我眼里，这个世界上没有差生，只有差异生。世界是丰富多彩的，参差百态，正是幸福之本源。
但你必须有自己的特长，至少要有自己的爱好。没有爱好的孩子，可能才是真正的差生。
但是大多数孩子对家长说出了自己的爱好后，只能得到一句：“你把这心思多用在学习上！”这一句话可以瞬间浇灭了孩子们的热情，让孩子失去分享的欲望。
一张一弛，才是文武之道，让孩子专注学业的同时，也要让孩子有一两个兴趣爱好给日常生活增添一抹亮色。
小学阶段是孩子真正学习阶段的开始，在孩子的成长中很重要，一二年级作为基础的基础，更是重要。孩子处于这个阶段的家长，一定要明白什么才是该抓的重点，尤其是在“双减”政策之下，比起孩子的成绩，更应该培养那些有利于孩子长期发展的特质，这对孩子来说无比重要。
希望家长能明白：教育，不是为成绩服务的，而是为孩子本身服务的。
