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近日，江苏如皋一家长发布视频称，自己收到学校通知，周一到周四晚，学生一律不带书包回家。另一位当地家长表示，自己也在微信群收到了相关通知，其中提到：“应上级部门要求，学校将严格执行《如皋市切实减轻学生过重课外负担实施策略》中的相关要求，如孩子们放学不带书包回家等。故今后不再发布作业打卡。”
在很多人的印象中，学生背书包应该是很正常的事情，岂有放学不允许带书包回家的“怪事”？此事引发舆情后，如皋市教育局工作人员表示，“并不是不允许带书包回家，而是为了控制学生的作业量”。当地对于个别学校不允许带书包这种形式上的禁止，将予以纠正。看来，这只是个别学校理解上级教育行政部门的政策时，产生了偏差。
此前，江苏省教育厅曾印发《江苏省义务教育学生作业管理规范》，要求“小学一二年级学生，巩固练习全部在校内完成，三至六年级学生在校内基本完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业，鼓励探索推行作业免写和无作业日制度”。
但是，有些学校却将规定片面理解为“学生一律不准背书包回家”，这种“一刀切”式的做法，实际上是一种形式主义，它还让一些家长增添了新的焦虑。学习本来就是家校共同教育，不背书包，难道就能掩盖个体差异了吗？面对家长的抱怨，有的学校想出了各种“通融”的办法。比如，用“布袋子”来装个别作业本，限量发放“书包卡”，给书包开“出门条”，等等。
值得一提的是，对于禁止学生带书包回家，也有一些家长留言表示支持，甚至拍手叫好称赞其为“良心学校”。这是因为他们的孩子所在的学校布置了大量的家庭作业，让孩子不堪重负。倘若情况属实，那就意味着“双减”徒有形式，有必要深入追查。
贯彻落实“双减”政策，不能只停留在表面上，学校更应在如何提升课堂教学和课后延时服务质量上下足功夫。倘若孩子在学校就能把作业做好，并且教师能及时予以检查，自然就可以轻轻松松回家，家长也可以根据孩子的情况，开发其各种兴趣爱好，这才是推进“双减”工作的理想状态。（胡欣红
