2020年9月，作为大学三年级的学生，我第一次踏上了前往南疆兵团十四师的火车，去二二四团中学进行实习支教，拥有了一次全新的体验。这次支教是我第一次来到南疆，也是我第一次正式走上讲台，面对着学生，看着他们求知的眼神我知道了教师承担的更多的是责任，这也是我再一次选择前往南疆支教参加研支团的原因。
南疆非常干燥，气候条件比较恶劣，但风沙吹不走的是我对于教学的热情。在封校期间我两次进入校园封闭，和学生们日夜待在一起，我的“床”就是办公室的桌子。在学校里我作为临时班主任陪着我们班的学生上每一堂课，我和老师们一起搬书、为学生布置教室，让学生们感受到新学期的新气象，带着学生们打扫卫生，带着学生们去食堂打饭，带着学生们去水房接水……我在所教学生身上，倾注了我能付出的全部的爱。他们充实了我支教这一年的时间，也是和他们的点滴相处，丰富充实了我的教育教学经验。
在我看来，作为教师要深入学生之中，了解学生的内心动态及真实情况。在这一年的支教中我跟随我所在的八年级组开展了家访活动，我们走进团场，走进学生家中和家长、孩子进行交流。虽然和家长的语言交流有些困难，但是通过肢体语言，甚至是表情，也能让我们感受到家长对学生的关心。
让我印象最深刻的是我们去家访了一个单亲家庭的小姑娘，她的母亲一个人带着她在团场生活打工。这个小姑娘学习成绩名列前茅，但她的性格是比较敏感细腻的。她看我们去她家家访，就悄悄问我，老师你们为什么来找我家访呀？我说你是作为好学生的代表让我们来家访的，她非常高兴。家访后她的学习也更有劲了，在考试中，她考取了我所教的语文科目第一名的好成绩。“苔花如米小，也学牡丹开。”一句赞美，让细腻敏感的学生有了自信心和学习热情，更让我意识到了关心学生，走近学生，才能帮助学生成长。
点滴的陪伴拉近了我与学生间的距离。学生们从最初见我的陌生，到变得亲切，一声声小王老师，让我的内心十分温暖，他们质朴的爱充实了我的内心。我收到过班里小女生给我写的画满爱心的小纸条，我会和孩子们一起在操场上等待迟来的校车，直到迎着落日余晖，将他们都送上校车，看着他们驶向回家的方向。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事”。在作为教师的一年时间里，我愈发可以感受到教育事业的巨大魅力，也愈加发觉自身不足之处，想要成为一名不负学生的教师之路仍道阻且长，且须日日夜夜尽力而为。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍然让我收获颇丰，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，我也找到了自己今后努力的方向。
