很多老师的字写得很漂亮，或刚劲有力，或洒脱飘逸，或端庄大方，很赏心悦目，但有的老师的字就写得一般，或字体幼稚，像小学生写的，或龙飞凤舞，让学生难以辨认。那么，老师应不应该严格要求自己练出一笔不错的字，或者说，老师写不出一笔好字应不应该被诟病呢？
近日，一个高中老师晒出了自己批改的试卷，然后引来了很多网友的围观。
这位老师给学生写了一句评语“后面自己写的吗”，老师可能认为后面几题是学生抄袭的，就用这句话来是提醒学生，结果学生怼了一句“老师您真聪明，字写得真年轻”。
在另一张试卷上，老师对这个学生说“你的字也很年轻，自己写作业的才是棒小孩”，然后还画了一颗心，学生回复了一句“哇，老师给我画爱心呢，爱你哦”。
从这段两段对话可以看出来，学生很幽默，情商也高，师生之间的关系很和谐，但网友们的关注点几乎都不在这上面，而在老师的字迹上，于是不同观点的人就争论起来了。
有人觉得这老师的字写得很丑，像小学生写的，认为老师应该练一练字。因为师范生在学校时一般会特别练习粉笔字、钢笔字、简笔画和普通话，写字就是老师的基本功。教师书写漂亮，在学生面前也可以起到榜样作用。
其实这个老师的字虽然算不上好看，但还是挺工整的，也容易辨认。
对于网友的要求，老师是这样回复的：实在没空练字，带四个班，所有作业全批全改，所有试卷全批全改，再加上自己要备课和时常开会，晚自习也要讲课，平时一点多余的时间都没有了。老师的意思大概是，练字需要沉静下来慢慢琢磨，而工作很忙，没有时间这样做。
一个学生说：老师的字写得不好，就像老师的口音很重一样，都会让人走神，听不进去，一个老师连字和口音这种练练就行的都不能做好，讲课水平应该也不会好到哪里去。
一个正在努力考编的师范生说：我就觉得书写和普通话都很重要，我自己正在准备成为老师，我也会都兼顾，这是师范生的自觉。
但有人的观点不一样，认为老师的字工整就行，只要能看懂就行，没必要一定要有多好看。
有人说，文字和语言发明的意义就是方便交流，文字能看懂、能看清即可，语言能让人听懂、理解即可，不是每一个人都能写出那种所谓成熟的字体，不是每个人都能讲一口字正腔圆不带一点口音的普通话，老师不是书法家，不是播音主持，他们的语言和书写，能够用于正常交流就可以了。
各地学生表示不服，于是老师的“丑”字在评论区大集合了。
这份试卷上，“咋还把地理交上来了”是老师写的，“我是理科生，别用文科考我”是学生写的，学生的字似乎比老师的字写得好看。
学生做完题后没有写“答”，老师就问“答呢”，“答”字写得比较草率，有的笔画没写全，没想到学生在后面一笔一画地重新写了一个“答”，似乎有点挑衅意思。
这个英语老师让学生练字，结果被学生嘲笑说“你的字也挺丑的”。不知道老师的话对这个学生有没有起到激励的作用，不知道老师看了学生的留言，又会怎么想。如果老师的字特别优秀，可能“练字”二字更有分量吧。
我们评价一个老师是否合格、是否优秀，往往是看他的教学能力，看他对待工作的态度，看他对待学生的态度，看他的教学成绩，而不是看他能不能写一笔好字，能不能说一口流利的普通话。
但你要说书写和说话一点儿都不重要，那也不一定对。老师声音洪亮、字正腔圆，老师书写工整美观，对老师的教学应该是加分项，对学生应该也能起到一定的潜移默化的作用。
屏幕前的大家，在你的记忆里，哪个老师的字迹最让你印象深刻呢？
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