针对最近一个23岁年轻的女教师，因不堪形式主义的重负，用自己年轻的生命做出了最后的抗争。一朵美丽的鲜花就这样凋谢了，不止是教师群体，这个消息引发了全国网友的共鸣和惋惜，但是尽管如此，这个年轻女教师自杀并不会摇醒那些装睡的人。某地教育局竟然又发出这样一份通知，在周末组织教师进行心理疏导。我的天啊，他们难道不知道这位年轻的教师为什么会离我们而去么？难道他们不知道教师最需要的心理疏导是什么吗？正是因为此类的形式主义的调研，学习，名目繁多的考核、评比，没有尽头的加班、值班才导致这位年轻的女教师疲惫不堪，在这样的情况之下，这个教育局居然仍然要求教师周末搞心理疏导，不准请假，还要写心得体会，这是不是一种极大的讽刺？
还不能从这起事件中汲取教训么？这不就是典型的用形式主义治理形式主义的表现吗？或许在这些领导的眼里，他们根本都不明白教师的压力在哪里，根本就不明白教师需要什么，不需要什么。正这种没有实质意义的学习和无穷无尽的本职之外的工作，才成为压倒那位年轻女教师最后一根稻草。由此可见，那位老师的控诉真是针针见血，对于“教书育人”这个原本应该属于教师的本职工作，反而变成了副业，而一些形式主义，官僚主义的工作，反而成为了当前很多老师的主业。我们一方面在不停的减负，但是负担一点没有少，反而越来越多。就比如给农民减负，结果农民的负担更重了；给孩子减负，结果孩子的时间更少了；给老师减负，结果老师的任务更重了。我结合网友的思路来说一下后续的行动，也说明了这个事件的结局最终会走向哪里。
这位老师自杀事件给我们带来了什么？（以下内容纯属虚构）
首先，当地教育系统对此深表遗憾，然后开展自查自纠专题活动。
1、所有学校针对教师群体，在周末开展一期“心理健康疏导”，并撰写心得体会2000字。
2、学校网站开始上架“心理健康教育”相关课程，并要求所有老师全部认真学习一遍，还要有观看照片，学习笔记。
3、部分学校开始筹建“心理宣泄室”，进行招投标。
4、面向所有的老师开展一次心理健康普查，并填写调查问卷。
5、教务处主任把教师心理健康内容纳入年底考核，并定期召开“如何保持教师心理健康，做一个积极乐观的教师”专题研讨交流会。
6、指定某老师定期搜集整理心理健康相关知识发布到教师群里，并要求所有老师观看地，定期写心得体会，截图留存。
7、学校之间开展教师心理健康活动评比，将所有的活动资料整理出来，迎检备查。
8、结合此次老师自杀事件，开展一期“我教书，我快乐”主题活动演讲评比。
上一段内容当然是我开玩笑的，但是实际上我估计很多学校多多少少都会进行相应的活动，其实这就是规则，也就是规矩，是形式主义的规矩。但是如果我们很多学校不按照这个规矩来，就有可能会受到批评，更会在年底考核中受到一定的影响。因而，在这种不良风气的影响之下，很多学校明知是形式主义的工作，但是又不得不屈从，毕竟环境就是如此，不是他们能够一力改变的。如果我们要把责任都责怪到教育局的头上，其实也不合适，如果教育局领导不这么干，他也有上级领导，上级领导同样会以不作为来批评他，处理他，这是一环套一套的道理。
由以上内容，我们可以看出，形式主义由来已久，已经形成了一股歪风。而这股歪风的根源不在教师，不在学校，不在教育局，也不在某一个领导，他在于我们某些人扭曲的功利主义思想，傲慢的官僚主义习气，盲目的主观主义倾向和畸形的考核评比制度。如果不能够从根本上消除这些不良观念，形式主义绝不会减少，而是会换着花样来危害我们的人民，我们的社会，我们的祖国和我们的民族。如果我们每一级，每一个单位都能够从民族的前途命运出发，从祖国的长远发展来考虑，本着道远且长，虽远必达；心之所向，行必能至的理念，不畏强权，不为私利，才能逐步减少和消除这种不正之风。
南有乔木，不可休息；汉有游女，不可求思；汉之广矣，不可泳思，江之永矣，不可方思。之所以教育不能回归本质属性，正是我们头上的乔木阴影太大，是水流阻止了我们靠近汉女，我们想努力游过去，但是长江太长了，我们到达不了对岸。如果能够把头上乔木的阴影变成遮风挡雨的大伞，如果能够为我们造一道遨游事业的大船，我相信我们每一个人才能够更加安全的，快乐的到达自己对岸，到达事业理想的前端。
致敬，每一个辛勤的园丁！致敬，每一个为祖国的未来，为民族前途命运努力的人们！
