开学已经超过一个月，我们公司有两位刚上一年级的同事，最终受不了了，开始大声呼喊要过上“躺平”的生活。
出乎意料的是，导致这种情况的最后一根稻草竟然是拼音和书写。这一年级似乎应该是轻而易举的，但事实却表明，他们在辅导孩子时遇到了巨大的困难。
像米粒妈这样的母亲，凭借多年的生活经验，除了围观和微笑，还能做什么呢？
许多家长可能认为小学的内容应该很简单，没有什么需要辅导的。虽然一年级的难度确实不高，四会字的数量少而简单，而数学的内容许多孩子在四岁时就能掌握。
导致家长感到困惑的原因不在于作业的难度，而在于这一代孩子学到的内容与我们小时候学到的内容有很大不同。
当我们小时候学拼音时，a、o、e是分别读作“啊窝呃”还是“啊欧呃”？米粒妈询问了周围的同事，结果大家都记得学的是“啊窝呃”。
不仅仅是在我们办公室，似乎“窝”是我们这一代人的共同记忆。
哈哈，当年我们也学的是“窝”，没问题，但是现在孩子们在学校里学的是“欧”，因此我们可以保持沉默，但不能随意教导他们。
有位同事说，老师要求家长晚上帮孩子复习白天学的拼音，孩子读“欧”，同事却说“喔”。孩子继续读“欧”，同事仍然说“喔”。孩子坚持老师教的是“欧”，同事几乎拿起了扫把，幸好最终冷静下来，并在公司群里咨询了我们。
在了解真相后，同事陷入了沉默，他承认自己不太适合辅导孩子的作业。
实际上，我也一直不太明白，如果“o”读作“欧”，那么“ou”应该怎么读？而“bo”又是如何拼写成“波”的音？
我的另一位同事则为了孩子的书写问题而烦恼不已。
实际上，老师并没有布置书面作业，所有的书写任务都是在学校里完成的。然而，因为同事的孩子书写速度较慢，没能赶上老师的批改，所以将练习本带回家。
老师在家长群中已经明确告知：如果老师还没有批改，或者老师已经批改但孩子还没改，那就在第二天继续，家长只需查看孩子的书本和本子，了解孩子在学校学到了什么，就可以了。
同事翻看了孩子的田字格练习本，发现老师还没有批改。然而，她认为孩子的书写需要改进，要么歪曲不准，要么毛糙不清。因此，同事决定让孩子趁老师还未检查之前，先自行修改一版，然后第二天再交给老师批改。
同事告诉孩子“书写要端正规整”、“字迹要大而工整”。结果在同事的耐心指导下，第二天，孩子的书写被老师要求重新修改。
孩子回到家后哭了一场，说妈妈乱教。
老师的要求是，书写不能太过水平，要稍微倾斜，例如“一”，起笔点应在田字格的中虚线下方，收笔点在虚线上方。
同事检查后发现，倾斜度大约在2-3°左右。
但孩子难以掌握这种微妙的倾斜度，重新书写时，要么写得太平，要么写成20°的倾斜，将“横”字写成了“提”。
同事所说的“书写要大而工整”也被老师否定，老师表示书写不能太大。
母子俩几乎要泪流满面。
米粒妈仍记得，当我刚上小学的时候，由于基础薄弱，书写非常缓慢，经常出现错误，需要不断重写作业，以至于每天晚上作业会持续到深夜11点。（那时还没有双减政策，书面作业仍然很多，至少在我的记忆中如此。）
米粒姥姥默默地看着我每晚忍受着通宵写作业的折磨，这样持续了近一年的时间，感谢上苍，最终我赶上了学校的进度。
因此，这似乎是每位小学生都必须经历的过程。此外，对于同事而言，现在只是一个起步，我劝解她，一年级和二年级的老师在基本功方面的要求可能会更加严格和细致，甚至显得有些“严苛”。
但是到了三年级，老师通常就不会如此详细地干预。
一下子，三年级的家庭作业量增加，还有各种大考小考和单元测试，数学难度逐渐上升，再加上作文，谁还会在乎字写得平还是斜呢？
但重要的一点是，小学的教育内容不容忽视，切勿滥施教导。问题不在于家长是否有这个本领，而在于是否掌握正确的教育方法。
对于每个字，都应当怀着敬畏之心。在教导之前，务必要明确每个字的笔画，绝不能轻率下手。
比如，考虑“及”字，其笔顺是：撇、横折折撇、捺
但与它外观相似的“乃”字呢？其笔顺却是：横折折折钩、撇
它们看起来像亲兄弟，但为什么一个是先撇后捺，另一个却是相反的呢？
再举例，“九”字的书写顺序是先写撇，然后写横折弯钩。
至于“万”和“方”的书写，开始是先写横折钩，最后是撇。
幸运的是，这些笔画在一、二年级阶段至关重要，但到了高年级，就不再那么严格，只要字写正确即可。
还有一个令人困惑的问题是古诗中的发音。
例如，在“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中，"衰"这个字，我们小时候学的时候读作"cuī"，但现在是"shuāi"。
在"远上寒山石径斜，白云生处有人家"中，"斜"这个字，我们以前读作"xiá"，而现在孩子们学的是"xié"。
在"一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来"中，"骑"这个字，我们读的是"jì"，而现在读作"qí"。
同事表示感觉像是上了一堂假课。
但事实并非如此。这些发音都是后来的改动，不再考虑通假和押韵，字的发音都已变成现代的原音，虽然丧失了古诗的情感和韵味，但这些改动是因为很多人经常读错，因此改为了这种看似错误的发音。
因此，这个问题无需太纠结。在学校里，老师如何教，孩子就如何发音，不必纠正，否则会造成混淆。
之前我们可能信誓旦旦，自己肯定能辅导孩子直到小学毕业。但一旦孩子上学，我们就发现实际情况并不如愿，一年级就已经让人感到力不从心。
到了三年级，又是一番挑战。例如，写作文。
友情提示：即使你自己能写，也不代表你有能力辅导孩子写作文或批改作文。
专业的事情应该交给专业人士来处理，否则很容易误导孩子。
一旦陷入误区，就很难再走出来。请不要问我是如何知道的。
如果你拥有不服输的决心，一定要亲自上阵，但记住要保持谦卑和敬畏，先搞清楚再进行教导。
互勉。
