23岁的教育工作者吕老师，已经走远。
很难想象，一个只踏入教育领域两个月的年轻小学老师，经历了何等坎坷。
在她生命的尽头，她感到懊悔，因为她无法实现“只专注于教书育人”的目标。她用生命在呼喊：“何时老师们才能将全部精力投入于培育下一代？不幸福的教师怎能培养出积极乐观的新一代？”她的遗言令人深思。
一个年仅23岁的小学女教师选择了告别，她的离去让无数教育工作者感到窒息，因为他们也深有同感。
吕老师，她年仅23岁，毕业于2023年6月，于同年8月加入某学校担任教职并担任班主任工作。
吕老师在她的告别信中写道：“我从未想过，成为一名小学老师竟然如此艰难。我怀着教书育人的热忱，但学校的繁琐工作、校园活动、领导的层层检查，仿佛把我们这些毕业生当班主任，投入一个无法逃脱的囚笼。这个囚笼不断收缩，每天我们都艰难地去面对。”
根据吕老师家人提供的遗书，吕老师强调，除了教育工作，还必须承受上级检查、编写文件等额外的行政工作，这种非教学任务的沉重负担成为她无法承受的最后一根稻草。
从吕老师的告别信中可以看出，她是一位怀有教育理想的教师。然而，一旦她成为一名真正的教育工作者，她发现“教书育人”变成了奢望，大部分时间都被非教学任务所占用，现实与理想之间的差距让她感到喘不过气来。这位善良的老师甚至考虑器官捐献！
事实上，吕老师本可以选择像许多教育同行一样，成为一名无所谓的教师，但她无法欺骗自己，最终选择了为自己制造困难。
这是多么具有讽刺意味，正常地从事教书育人工作，竟然成为老师的奢望。这不也正是许多教育工作者正在面对的现实吗？
尽管在众多人眼中，教师这个职业看起来体面光鲜，但实际情况是，教师的工作不仅需要头脑运转，而且没有良好的身体状态根本无法坚持下去，尤其是班主任老师，他们面临着更大的压力。
研究结果揭示，有31.51z?教师患有轻度心理问题，12.37z?教师患有中度心理问题，21?经发展成为心理疾病，而有69z?教师感受到极大的压力，伴随着嫉妒和焦虑情绪。相较于一般人群，中国教师群体的心理问题比例高于平均水平，平均心理问题比例约为20p?
研究还显示，中小学教师更容易出现强迫症状、焦虑情绪、人际敏感、忧郁情绪以及偏执倾向，这些问题都超过了一般人群。普遍存在着教育负担沉重、情绪不稳定的现象，接近七成的教师承受了巨大的压力，同时伴随着焦虑情绪。
老师们的工作似乎经常偏离教育本职，教书育人变成了一种次要工作！
很多人错误地认为老师们每天只需备课、上课、批改作业，以为他们工作轻松无压力。然而，现实却是老师们忙得不可开交，很多时候只能“抽空上课”。在他们应该专注上课的时候，实际上他们可能在催缴医保、清点牲畜、统计社交媒体上的“点赞与转发”情况，或是参加会议应对督查等各种事务。
有很多老师认为，只有上课的那短短45分钟才是最轻松的。
老师们“不务正业”已经成为惯例，教书育人反而成了他们的“副业”！
有些地方甚至将统计农村牲畜存栏量的任务交给学校。老师们需要去农民家中，了解他们饲养猪、羊、牛等动物的情况，填写表格并收集照片。因为农村老人不懂如何使用智能手机，老师们不得不亲自前往农户家中清点牲畜数量。
这真是匪夷所思！在大家以为老师们正在上课的时候，他们却在各个农户清点牲畜！
学校本来是属于业务部门，其主要职责应是教育教学。然而，目前的学校似乎把教学以外的各种任务都置于高度重视之下，比如消防安全、溺水防护、反诈教育、普法等。
一些部门将各种任务交给学校，而学校则将责任推给班主任，但班主任又如何应对呢？老师的角色似乎不再只是教书育人，而更像是一个接龙管家。
一位家长评论说，不只是老师，就连家长也感到快要崩溃。各种签到、各种安全平台任务、各种家庭作业都不断涌来，家长不得不在家长群里不断查看，每天需要查看好几十次，生怕错过了什么事情。此外，还有各种青年大学习、禁毒作业等等，甚至有些禁毒作业要求使用电脑来考试，没有电脑就难以完成。这情况有点荒谬，因为现在孩子和老师都已经离不开手机和电脑，否则无法正常进行学习和教学。
尽管家长可以吐槽各种不合理之处，但老师们只能默默承受，他们虽然心头苦闷，但却不敢表达出来。
吕老师，愿您在另一个世界里能够尽情教书育人，而不再受那么多琐碎之事困扰。您用生命唤醒了社会，为孩子们点燃了未来的希望，使教育重新回归了本质，即教书育人。吕老师的遗言真正地触动了人们，让他们反思。
