“这个妹妹我好像见过,这位公子好生俊俏……”,这不是影视剧中的台词,而是出现在江苏宿迁的某高中公开教学的课堂上,只见老师cos《红楼梦》中贾宝玉,身穿一袭红衣,来了个穿越教学……
这段视频发到网上之后,立刻引发了大家的关注和热议,有的人为老师的标新立异的做法大声叫好,认为这是课堂的新模式,能够寓教于乐,让学生在欢乐的氛围中学习到知识。对于此,上课的陈老师是这样回应的:“我就是大家口中所说的‘社牛’,课上并没有太紧张,看到同学们又惊又喜的眼神,我很顺利地完成了45分钟的‘表演’”。
所谓外行看热闹,内行看门道,这种看似热闹创新的教学方式是否值得借鉴和推广呢?这种“穿越”式教学真的能取得良好的学习效果吗?我看未必!首先,如果教学对象是小学生的话,这种沉浸式教学也许能引发学生的好奇心,更有利于他们的学习,但是面对一群高二的学生,老师一袭红衣,打扮成贾宝玉的样子,如此幼稚的招数,学生们心里只怕大多除了尴尬就是感到有点搞笑了。
而且这样的“穿越”课堂除了自己玩嗨了之外,对新老师真的具有“传帮带”的作用?那下次讲《水浒》的时候是不是要剃个光头,拿着禅杖,扮上鲁智深?再或者讲《西游记》的时候,是不是要粘上猴毛,穿上虎皮裙呢?但这毕竟是语文课堂,而不是表演课。
现在的公开课真可谓是花样翻新,层出不穷,让人眼花缭乱的 PPT,视频演示便也罢了,老师们也是八仙过海,各显其能,各种表演,才艺是轮番上阵。直把听课的老师和学生听得一愣一愣的,到了也不知道这形式是为教学内容服务的,还是教学内容成了这些形式的点缀。
虽然说一千个老师可能就有一千种教学风格,但是归根结底,课堂是为教学服务的,以传授知识,以学生掌握教学内容为目的,任何教学手段都是为教学任务服务的,不能本末倒置,不能只图形式热闹,气氛活跃而忘了教育教学这个本。
现在老师上一堂公开课确实也不容易,有的提前一星期甚至一两个月就开始准备,各种磨课,一堂公开课要上个几遍乃至十几遍,以至于老师和学生对于课堂流程都倒背如流,哪个问题该谁回答,怎样回答都有一套严丝合缝的流程。到了公开表演之时,可谓是行云流水,一气呵成,下课的时间卡点可以精确到秒钟。
这样的课听起来很过瘾,但是对于实际教学却并没有很多实际的借鉴意义,因为常态课是不可能这样来上的,也没有时间精力搞那么多花哨的表演,形式。当然,更不可能搞什么“穿越”。
这么多年,也听过很多好的公开课,一个老师,一根粉笔,一块黑板,循序渐进,步步启发,娓娓道来,没有花里胡哨的PPT,没有纷繁的表演,只靠老师渊博的知识,和蔼可亲的教态,扎实的教学功底,就能玩转课堂,把学生带到名著的深处。
花里胡哨的形式看上去很热闹,但是常态课可能这样做吗?平时教学会这样做吗?如果只是为了公开课进行的表演,那我认为不值得叫好,还是让课堂回归现实,回归平静,让老师踏踏实实研究教材,教学方法吧,少一些形式,多一些实实在在的教育功底!