上网课不愿开摄像头? 高三学生给出人工智能解决方案

今天，第三届“AI未来一一中学生人工智能创新峰会”在卢湾高级中学举办。峰会分为 “专家荟聚·论道未来”“科学新锐·链接未来”两个篇章，致力于在AI时代，助力青少年学习人工智能进入快车道，增强青少年的未来竞争力。此次峰会在全国范围内引起了热烈反响，收到了来自全国各地同学的人工智能课程成果。通过专家组选出优秀作品90多篇，评出一等奖10篇、二等奖17篇、三等奖24篇。

作为人工智能时代的未来人才，同学们在科技创新的道路上上下求索，取得了累累硕果。上海市卢湾高级中学卞跃霖同学的《基于Dlib的虚拟形象面部表情识别研究》针对学生上网课时不愿开摄像头导致师生学习交流不佳的问题，通过线上网课采用虚拟形象代替真实面貌的方法，最大可能使呈现的虚拟形象反映学生的真实状态。

卞跃霖告诉记者，最初听到老师反馈说上网课因为同学不开摄像头，无法及时得到学习反馈，所以网课效果不佳。卞跃霖想到，因为有的同学可能不喜欢暴露面部形象，或是感到有些不自在，如何能兼顾同学的顾虑以及老师的需求，卞跃霖想到了市面上流行的“虚拟主播软件”，通过他的设计，摄像头能够采集到同学们的面部表情，但又以虚拟形象展示出来，也就是说，当同学们打开摄像头之后，电脑上呈现的是虚拟形象，但虚拟形象又有着精确的面部表情，同学对授课的反应，对知识的接受度，都可以通过表情得到反馈，从而让老师实时地对教学方案进行更改。

卞跃霖说，自己从小就喜欢电脑，设计程序，做一些科技创新，都是他的爱好，而在卢湾高级中学就读的三年，他参加了机器人社团，平日里，有什么问题他常常会向社团的老师求助，学习到了许多软件、硬件上的知识，收获巨大。“我个人大学的专业方向是往自动化、人工智能这方面发展，现在这些课题对于我未来经验的积攒也是非常非常有帮助的。”

人工智能作为一门关乎新一轮科技革命和极富挑战性的科学，发展人工智能科创教育，培育创新意识、弘扬创新精神、增强创新能力，推进创新人才的培养，这是教育现代化的重要任务。黄浦区一直积极推进高质量科学教育体系建设，并着力培养青少年创新人才，以支持国家教育、科技和人才发展。卢湾高中是推进高品质科学教育进校园“十百千万”工程中的十大科学教育研究基地之一，在科学教育的探索和实践成果，在上海起到了引领示范作用。举办此次峰会有助于激发青少年对人工智能的兴趣，推动后备人才培养。