写作文是小学生成绩提升的主要关键，也是一大难题。事实上，小学生阶段写好作文并不难，只需平时细心观察，写作时运用一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等。这样的作文可能不一定能够获得高分，但至少可以确保基础分不丢失。就拿下面这篇小学生写的《我的妈妈》来说，通过在日常生活中仔细观察，巧妙地运用比喻和拟人等手法，描绘了妈妈的形象。
这位小学生在描写妈妈时突出了妈妈的两个特点——丰满和慵懒，通过妈妈的出门化妆、起床和减肥等三个方面生动形象地刻画了她。通过细节描写，如化妆过程、喊妈妈起床引发的起床气、半夜减肥仍然吃夜宵等，更加丰富了妈妈形象的细节。小学生还在作文中妙用夸张的修辞手法，如“360°无死角的胖”，让读者忍不住发笑。对于老师来说，看到这样的作文肯定会给予高分。如果妈妈看到了这篇作文，估计会气得差点摔桌子，因为她可能会对小学生回家后的处境感到担忧。
这是一篇由二年级小学生创作的作文《我的妈妈》。开篇采用了生动的比喻句，“妈妈的脸形如苹果，嘴巴呈圆圆的小球状”，而使用连词“又……又……”显示了这位小学生能够巧妙地运用学到的知识。在二年级的阶段，这样的写作风格无疑会受到语文老师的高度评价。然而，这位小学生在描写妈妈时或许应该更加审慎，考虑一下妈妈看到这篇作文的反应。毕竟，作文中对妈妈的描写似乎过于曝光了她的缺点，难免会让人联想到这位小学生是否有意回家时避免尴尬。
这篇小学生的作文《我的妈妈》不仅聚焦于妈妈，还涉及到爸爸，并且运用了一个生动的比喻句来描述爸爸的扫地行为。然而，这位同学将“爸爸扫地”比喻成“狗要饭”，是否真心思考过呢？有人认为，即便这篇作文得到老师的满分，但拿回家给家长看，妈妈可能会因此气愤地摔桌子，而爸爸更可能因此气急败坏地砸椅子。
另一方面，一份小学生的考卷要求根据《负荆请罪》的情节描写廉颇和蔺相如之间的对话。学生的创意在对话描写中显得脑洞大开，将历史佳话转变为家长里短、请客吃饭的情节。这样的作文令批卷老师哭笑不得，若拿回家给家长签字，恐怕家长会感到难以理解。此外，作文中出现的脏话现象反映了当前小学校园里脏话流行的问题，需要家长和老师提高警觉，一旦发现孩子说脏话，务必进行严厉制止，以防微杜渐。同学们，你们在写作文时是否尝试过运用如此写实的比喻句呢？如果尝试过，后来的结果如何呢？
