以此文献给在知识的海洋里苦苦挣扎的学子们。
学习，主要是记忆，记住了，基本上就等于学会了。这似乎是大家的普遍共识。但是如何才能记住呢？于是，大家都去寻找方法，于是，学霸们总结出了五花八门的学习方法分享出来。方法有了，可是，还是有好多同学学习不得法，用不好，记不住，为什么呢？因为，方法和人一样，是有个性的，不同的学习方法只适合于各自的主人，是主人的独创专利，别人用不来。
每个学霸的学习方法也是各不相同的，但都成为了“学霸”。为什么不同的方法却起到了同样的作用？因为，方法只是个形式，方法背后所蕴含的原理是相同的。所以我认为，只有适合自己的才是好方法，不适合自己的，自己也用不来。学霸能找到适合自己的方法，每个人也应该、也应当能够找到适合自己的方法，也只有找到了自己的学习方法才能学得好，记得住。
比如吃饭，用什么方法把饭吃到嘴里呢？非洲人用手抓，西方人用刀叉，中国人用筷子。这三种取餐方法是各自种族所特有的，是具有种族个性的独特方法。能说哪个方法好，哪个方法不好吗？再比如，大部分人用右手使筷子，而有的人用左手使筷子，我还看到有用左手执笔写字的呢，你能给他说左手不好用吗？剃头的拿锥子，各师傅各传授，方法是有个性的，此言不虚。
基于这种认识，不要再去寻觅别人的好方法了，也不要再向“学霸”索求灵丹妙药了，那都是他们依据自己的思维偏好而量身定制的，只适合他们的大脑，不一定适合你。自己的方法只有自己去寻找，去发明。
学霸之所以能找到适合的方法，是因为他们在冥冥之中，摸到了记忆的底层逻辑，他们的方法都是暗合了这个规律，所以才获得了好的学习效果。今天，我把这个底层逻辑揭示出来分享给大家，如果你能把这个逻辑规律吃透了，我相信，每个人都能找到自己的最好学习方法，从此使自己的学习开挂。
这个底层逻要点就8个字，它们是：1.重复、2.排序、3.重组、4.应用。下面我一一介绍。
一、重复
水滴石穿的道理每个人都懂，水之所以能把石头打穿靠的不就是重复的力量吗，日复一日，年复一年的重复击打同一个地方，哪还有打不穿的道理，这就是重复的神奇力量。
从科学上解释，重复其实就就是在制造一种思维定势。靠多次的重复，形成思维惯性。日常背课文，背单词，读书，小学生写生字，一写好几遍，运用的都是这个原理。
重复是最简单的记忆逻辑，不需要繁琐的套路，一遍一遍的去做就行了。重复贵在坚持，只是太容易做到，好多人不屑于去做，或者，嫌太吃苦、太枯燥而不愿意去做。非不能也，实不为也。
运用这一方法时，要遵循艾宾浩斯遗忘曲线规律，进行间隔性地重复。根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，间歇性地去重复，效果最好。这个方法的最大好处是简单、方便，有人用小卡片帮助记忆，把要记的知识点、古诗、公式、定理、英语单词写在小卡片上，随身携带，利用零碎时间，一有空就掏出来看两遍，没感觉到怎么费劲就记住了。请问你用过这个方法吗？
二、排序
顺序是大脑最好的帮手。零乱的东西是最不容易记忆的，有序的东西又是最容易记忆的。你之所以在背书的时候觉得大脑一片混乱，那是因为你没有给知识点排好顺序。我们大脑中有各种各样的流程和顺序，比如，起床的顺序、做饭的顺序、开车的顺序，当一个内容越接近我们熟悉的顺序越容易记住它。你之所以觉得书不好背，是因为你没有弄清楚文本所表达顺序。或者说，作者表达的逻辑顺序给你的大脑思维回路不相合。如果，你能理出知识点的顺序，或者把知识点的顺序按照你的思维逻辑来编排，那么，你就能把知识点轻松背下来。
还是举个例子吧：
科举制度对我国高考改革的启示：
1.坚持公开、公正、公平的原则;
2.高考内容与形式的改革应走向开放性与多样性;
3.高考改革的根本目的是为了求才、发展，是为了广大学生的根本利益。
可以把1.2.3条按照考前、考中、考后的顺序排列为2.、1、3，考前确定考试的内容和形式，考中按原则来实施，考后达到选拔人才供国家使用。这样知识点之间的联系顺序是自己给定的，这个知识内容也随着顺序变成自己的了。
这种方法的要点是：先弄明白知识点讲了什么、怎么讲的，然后按照自己的理解，排列知识点的顺序。道理易懂，关键是这个序是什么，这就要看各人的眼光了，之所以说方法有个性，问题就在这里，同一个知识点，不同的人，选择的顺序也会有所不同。所以，选“序”要看各人的思维偏好。比如穿珠子，有人用红线穿觉得好看，有人觉得用绿线穿好看，也会有人喜欢用蓝线穿，这个线就是“序”。
再举个例子，找出下面不同的人：妈妈、爸爸、姑姑、奶奶。如果你选“爸爸”，你是依“性别”为序来排列的，“爸爸”排不到这个序列里，如果你选“妈妈”，你是依“血缘”为序来排列的，“妈妈” 排不到这个序列里。对一个记忆的知识内容来说，它包含的顺序不是固定不变的，关键是要用自己最个性化的思维顺序偏好来排列。常见的顺序有时间顺序、空间顺序、过程顺序、逻辑顺序。时间顺序如：春夏秋冬，早晨、中午、下午、晚上；空间顺序如前后左右，上下左右，东西南北中；过程顺序如开始、经过和结果；逻辑顺序如因为所以，只有才能，尽管但是，即便还是等等。
按照这个方法来背书，一不要按照书本或者资料的原有顺序去背，要按照自己的思维逻辑来排序，二不要按原文一字不差地去背诵，要挑出核心的“关键词”来记，只要把核心内容记住了，考试就不会丢分。只有这样才能背得快，记得牢，用时能写出来。一开始可能不能很好地还原原文意思，可以先试着用自己的话复述内容，然后再对照原文修正，如此两三遍后即可记下。
三、重组
有些知识点是没有什么顺序的，或者原有顺序不明显，不方便记忆，就要自己给他重新组织，而使它有一定的结构或顺序。知识体现的是别人的认为的关系，转化为自己认为的关系。重组的方法有：
1.结构重组
常见的方法是画思维导图或框架图。把零乱的知识点先一条一条地列出来，再按照自己的思维逻辑给它重新组织起来，画成一个图。看下图，右边就是对左边的内容进行了结构重组。
2. 表格重组
画成一张表格，把零乱的知识点填写在表格里。这种方法适合做同类知识的区别用。
前两种精髓在于，别人的思维逻辑变成自己的逻辑，有人把它称为比较记忆法。
例如：
3. 语言重组
用自己的语言把零乱的知识点串起来。大家都熟悉的编口诀就是，除了编口诀，还有编故事的，还有谐音法，还有概括法，背古诗用的首字串联法。
例如：用编故事法记“唐宋八大家”：一个叫王曾的人，在寒柳树下殴打了三个姓苏的人。王指王安石、曾指曾巩、寒指韩愈、柳指柳宗元、殴指欧阳修、三个姓苏的人指苏洵、苏轼、苏辙。
谐音法是把原知识点中的字根据编译的需要换成同音的别字，把圆周率值3.14159265……记作"山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，遛尔遛死，扇扇刮，扇耳吃酒。"运用的就是谐音记忆法。上例中的“寒”和“殴”与“韩”和“欧”也是谐音。
概括法如“双减”政策，“五大关系”“三个代表”等。记化学王水成分时，有人把它概括为：“三言一笑”，即：3 个单位体积数浓“盐”酸和 1 个单位体积数浓“硝”酸组成，
语言重组的精髓在于，知识点是“别人的”，用自己的语言去“描述”知识，知识就变成“自己的”了。
4. 编码重组
对一些更加零乱的知识点，如果实在找不到合适的方法进行重组，那就来个硬方法，给他拆解，重新编码。有一个很有名气的记忆术叫“记忆宫殿”法采用的就是这个原理。它把要记忆知识点与自己熟悉的场所联系起来，比如家里、卧室、办公室，甚至一幅画，然后，把知识点分别粘贴到相应的位置或者物件上，这样把“新知”与“旧物”相联系，因为“旧物”是熟悉的，脑子中固有的，想到什么“旧物”就想到了什么“新知”。这种方法就等于用“旧物”去给“新知”编码。这种方法还有人称为“图像法”。
通过以上对四种重组方法的具体说明，大家是不是已经看出来了，重组的精髓在于“彼此”之间建立联系。结构重组是把别人的思维与自己的思维建立联系，表格重组是把别人的逻辑关系与自己的逻辑关系建立联系，语言重组是把别人的表述语言与自己的语言建立联系，编码重组是把“新事物”与“旧事物”建立联系。
四、应用
有一个叫费曼的人，他的学习方法就是用自己的话，把新学到的知识讲给别人听，如果自己能够说清楚，别人能够听明白，那么就证明自己学会了，掌握了。他常用这种方法来检验自己是否真的学会了知识，后来，他成为了一位著名的物理学家，还得过诺贝尔奖呢。有人把这种方法称为“费曼学习法”，这种方法的精髓就是用学到的知识来教会别人，教或说的过程就是应用知识的过程。表面上是教别人，实则是检验并巩固自己掌握的新知，因为，你在说的过程中，要检索、重组知识，然后再转化成自己的语言表达出来。这个方法效果好，效率高，所以被人们誉之为史上最牛的学习方法。可偏偏有些小同学不乐意去教别人，认为自己学会了就行了，教别人纯属浪费精力。要知道，不用老师，如果你能教会全班学生，你可是由“生级”直接升格为“师级”了。开个玩笑。
除了这个典型的“费曼法”之外，平时的做作业、做试卷就是最直接的应用知识。只不过好多同学没有认识到这个原理，反做作业当成了完成学习任务，当成了负担，希望作业越少越好。还有的做作业做得头晕目眩，扎进了“题海”里爬不出来，做不完的习题。其实，每一道习题就像一滴海水，海水的成份都是一样的，破解的方法用的也都是课本里的知识，所以，你要把做题当作应用知识、检验知识的手段，会做的题，说明知识点会应用，不会做的题，说明知识点不会运用，那就回到课本里查找，或者问老师，弄明白了，再去运用知识把题目做出来。为了给自己一个“教训”，以便刻骨铭记，还要把这个题目记到错题本上，并把自己不会做的原因备注清楚，是哪个知识点“卡”住了，一定要注明，提醒自己下次注意。
有一个词叫“万变不离其宗”，你所见到的各种学习方法，用这“四条”去套，你会发现，它们都是这四条底层逻辑的具体化。这“四条”是一个“宗”。如果你有幸看到这篇文章，并把它灵活地运用起来，你也能找到适合你自己的、高效的、个性的学习记忆方法，
在这个世界上，但凡做好一件事情，都要付出，一是付出“劳”，二是付出“智”，客观对象越复杂，越需要智慧。学习也一样，学习的对象是一个丰富多样的知识库，要想学习好，光靠努力地“劳”是不够的，还要用好方法之“智”。能考上清华的，大都是聪明的，不是单靠努力所能达到的。如果这“四条”你能运用好，一定也是个聪明人。好了，开动你的脑筋，发挥你的智慧，去寻找属于自己的方法吧！
［编后］请问“四条”用的是什么记忆术？这“四条”也只是用我的思维和语言表述的，如果你能理解了背后所表达的底层逻辑，你能用自己的语言重新表述出来吗？如果你能做到，用的又是什么记忆术？欢迎留言回复。
