见习记者张瑞雪刘志坤
“全班只有三名学生”“孩子们的童年记录员”，这样“师徒四人”分享日常的视频，获得了广泛关注。视频的创作者是吉林省大孤山镇杏木小学的一位00后班主任王博。
圆儿时梦想，00后考回山村当老师
因为自己淋过雨，所以想给别人撑把伞。王博还上中学时，就萌生了回家乡的小学教书的想法。王博告诉记者，小时候村里没有小学，自己五岁的时候就去了离家几十公里的寄宿学校，从上小学开始，一直到大学毕业，都在学校住宿。“学校要求两周回一次家，那个时候年纪还小，总是会想家。”王博说，“后来慢慢大点了，就想着，既然村里没老师，那就自己考回来当老师，孩子们就不用像我一样那么辛苦的求学了。”
怀揣着这样的目标，王博报考了吉林师范大学的定向师范生。大学毕业后，王博被分到了他现在的伊通满族自治县大孤山镇杏木小学。
杏木小学校门
两排平房坐落在农田之间，离平房不远便是一座大山，一条水泥路紧贴着外墙，蜿蜒伸向远方，这就是杏木小学。
王博说，最开始家里很认可他想做老师的想法，但是当父母知道他要在这么偏僻的地方工作时，也有些不满。“父母觉得，明明家在四平市，但是我却来了县城的农村工作，回一次家，光开车就需要两个半小时。”王博说，“但是后来，我慢慢地和家里人沟通，拍一些平时的视频发给他们，他们一看在这儿工作还挺好，也就慢慢地转变了观念。”
能够获得家里人的支持，也是王博能够在乡村小学扎根的重要原因之一。
3个孩子1个班，每个孩子都要认真对待
杏木小学目前共有6位老师，9位学生。其中，有6位五年级的学生，3位四年级的学生，王博便是这3位四年级学生的班主任。
王博和班里的学生
刚来到学校的王博看到只有3位学生的班级时，也犯了难。“在上学时学习的都是面对四五十人的班级该如何讲课，但是一下变成3个人之后就都不一样了。”王博说。其实教3个孩子并不轻松，压力也没有减少。他在上课过程中需要极大的调动孩子们的积极性，一共就三位学生，如果他们不活跃，投入不到课堂中，那这堂课根本就没法正常教学，教学效果也会差很多。
在与三位学生相处的三年时间里，王博根据他们的性格不同，总结出有针对性的相处方式。“我们的班长，是班里唯一的女孩，也是家里的老大，父母离异让她虽然外表看起来很坚强，但是其实她内心也很渴望爱，所以我就多跟她说说话，给她买点小饰品，多给她点爱心。”王博说，“在面对班里一位男同学时，由于他性格内向，还有些胆小，我总会鼓励他，增强他的自信心。其实对待不同的孩子，真的不一样。”
“乡村教师这个职业，我想一直做下去”
王博在与孩子们相处的几年时间里，除了日常的教学生活，孩子们也带给他很多感动的瞬间。在儿童节的时候，不仅王博给孩子们准备了惊喜，孩子们也拿出了自己珍贵的礼物送给老师。“有个孩子画了幅画，有个孩子给我写了一句话，还有个孩子做了个小信封，把自己攒了一周的零花钱给我了。”王博说，这些珍贵的礼物和瞬间，也让自己和孩子们的感情日益深厚。
杏木小学
在乡村小学工作的这三年，王博表示，虽然条件艰苦了点，学校附近除了山就是农田，但精神是富足的。相对于之前在城市，农村的生活能够让自己静下心来。“每天和孩子们的相处，让我自己被孩子们的童真和善良的品格感染，慢慢的能够沉淀下来，相比刚参加工作的时候，性格沉稳了许多。”王博说，“同时也锻炼了我的业务能力，现在我不一定能带好大班，但是10人以下的小班我还是能够胜任。”
在谈及未来的打算时，王博说，既然回到了自己家乡的新农村，就想在这里做点什么，如果自己6年的服务期结束后，学校还在，那就继续留在这里，如果学校不在了，政策允许的话，就去其他的乡村小学。“很多人都不理解，觉得我应该去乡里，去镇上的学校做老师，其实是不一样的，在村里教书，看着孩子们在身边成长，学会更多的东西，对我来说是非常有成就感。”王博说。
未来，在杏木小学这片土地上，王博和老师们还会撑着伞，为更多的孩子在求学路上遮风挡雨。
