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大开脑洞! 海淀这所小学的孩子们交上项目式学习成绩单

守护汉字星球、做小小营养师、打造魅力图书角……1月15日,海淀区培英小学举办项目式学习研究成果展示汇报活动,全校教师和部分家长代表成了观众和评委,各年级的孩子们则化身推介员,大方展示自己本学期学习成果。

“老师们好,欢迎来到‘守护汉字星球’展区,我们把生活中见到的字收集起来,做成了好看又好玩的识字小报。不仅变废为宝,也学到了很多汉字。”走进学校多功能厅,便走进了汉字的海洋:有学生绘制了“三点水家族”,从云朵滴落下的每个雨滴上,都是一个带三点水偏旁的汉字;有学生打造了“木家族”,果实累累的大树,缀满了写有木字旁汉字的果实;还有的学生将商品标签剪下来拼成一幅色彩斑斓的小报……孩子们的创意不止如此。同一展区里,孩子们把汉字玩出了更多花样:汉字转转杯、汉字摩天轮、汉字迷宫、汉字书、汉字棋……“脑洞之大”让观众们连连赞叹。

在这些丰富的游戏中,孩子们的成长有目共睹。“入学前,我们为了让孩子多认字,买了识字卡、字帖,但孩子学得快忘得也快。”二年级学生付梓呈的家长说,进行了项目式学习之后,孩子开始关注生活用品上的汉字,迷上了制作“汉字书”,从最开始简单的“多音字书”到图文并茂的“故事书”,孩子在动手动脑的过程中,不仅学会了认字,也学会了用字。

在报告厅里,“小小营养师”展区的人气同样旺。四年级学生刘若汐介绍了“解锁健康的密码”研究项目的灵感

四、五、六年级的“魅力图书角”里,学生们则运用语文、数学、美术知识,测量、制作、装饰书架。“这里面要学的东西可多了,既要测量好图书角的位置,还得设计好书架的结构,您看,我们的书架多有特色。”一位五年级男生兴奋地展示。纯手工打造的书架确实让人眼前一亮:整个书架由多个废旧纸箱粘贴而成,表面是学生们手绘的水彩画,稚嫩却不失诗意。

“我们2017年就探索开展项目式学习研究了,但持续性不强。2022年起,我们加强了项目式学习研究的系统性和持续性。”培英小学书记、校长祝莉娟看着孩子们的成果格外欣慰。她介绍,未来学校将推动项目式学习研究实现全员的覆盖。“这个假期,我们给所有老师们留了作业,让他们思考一下,在自己所教的领域里适合开展什么样的项目式学习,开学后也会加强全体教师的培训。”该校教科研主任孙琦说。

学校从校外请来了指导专家:首都师范大学初等教育学院副教授崔嵘和同事刘为群、孙铭明组成专家团队,此前就已经多次进校开展讲座和培训。“我们希望,通过项目式学习与课堂教学的紧密结合,促进教师日常教学行为的改变,让学生真正成为学习和研究的主体。”

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