陈老师是一位有七八年教学经验的一线教师，刚上班的时候是在乡村小学教书，后来通过“系统内部的选调”进入城区小学。当初在乡村小学的上班经历，他记忆犹新，生活不方便，教研活动几乎停滞，评职称没有希望，所以他一直建议现在的年轻人“考编不考乡村教师”。
1）
七八年前，乡村教师确实比较苦，这种苦不仅体现在生活方面，也体现在工作方面。乡村学校教师上班要面临通勤不便、水土不适等问题，而且他们在教科研和职称评审上是竞争不过城区教师的，因此不少乡村教师的工作积极性不高，对未来也没什么好的期待。
可是现在形势变了，乡村教师的工资收入已经跟城区教师处于同一水平，如果算上乡村补贴，乡村教师的工资还要高一些。与此同时，乡村的基础设施也在改善，出行越来越便利，生活负担没有那么重了。更重要的是，在职称评审方面，乡村教师的材料标准要比城区教师低，某种程度上可以认为乡村教师在职称评审上比城区教师更有优势。
很多地区在认定职称评审材料时，会把乡村教师和城区教师区分开，按照不同的标准予以认定。比如在论文认定上，城区教师参评高级教师需要至少一篇市级一等奖（或省级奖项）论文，但乡村教师参评高级教师，市级二等奖、三等奖论文（或者县级奖项的论文）也会被认可。
另外，在岗位设置方面，乡村学校会得到一定程度的倾斜。像有些市就规定了，乡村学校中高级教师岗位比例不低于当地城镇同学段学校；乡村学校教师申报评审高级教师、一级教师，实行总量控制、比例单列、定向使用，不占各地专业技术岗位结构比例。
可见，无论是经济待遇、教科研评价，还是职级晋升，乡村教师都不弱于城镇教师。
可能有人会说，城区教师有额外收入，实际获得经济待遇比乡村教师要好很多。这完全是一种偏见，如今各地均出台了“严禁在职教师有偿家教”的规定，大多数城区教师也是靠工资生活，同区域同资历的教师，在乡村学校任教和在城区学校任教，收入上几乎没有差距。
2）
今天的社会变化很快，以前孩子多，幼儿园、小学、中学都不愁招生，现在每年的新生儿人数只有七八年前的一半左右。也就是说，几年之后，幼儿园的新生人数会下降到现在的一半左右。
幼儿园人数大幅减少，小学生数量就会随之减少，紧接着就是中学生人数下降。而中小学教师编制的数量是根据学生人数来核定的，学生少了，教师编制数量就会相应减少。所以部分地区正在推行“教师退出机制”，在这种情况下，年轻人考编应该以“尽快上岸”为首要目标，不能对报考岗位设置很高的标准，除非实力很强。
其实在很多地区，乡村教师和城区教师之间已经没有明显的界限了，因为同区域内教师是交流任教的，这几年在城区学校教师，过几年就可能去乡村学校教书。
未来，随着“县管校聘”的持续推进，公办中小学教师不再是“学校人”，大家都是教育系统内的“系统人”，县教育管理部门会根据每位教师的能力水平和学校的人员需求，科学分配教师们的工作单位，乡村教师去城区学校教书，以及城区教师去乡村学校教书的情况都会越来越常见。
简而言之，考上了乡村教师编制不代表一辈子都在乡村学校干，等工作年限到了、机缘来了，就会交流到城区学校。当然，如果你觉得城区学校教学抓得太紧，工作节奏太快，自己跟不上，那就在乡村学校干，收入不低，压力不大，也挺好。
今日话题：你参加过编制类考试吗？你会报考乡村教师岗位吗？欢迎大家参与讨论。
