“体制内”岗位,在诸多人眼中都是“天花板”级别,不仅薪资待遇丰厚,逢年过节还有礼品、补贴,而且还享受着他人的认可与尊重,关键是能够工作到退休,并享受着不菲的“退休金”。
不知从何时起,越来越多的大学生毕业后,执着的报考“体制内”,期望自己能够获得更稳定的工作岗位,即使竞争激烈,但也阻拦不住那颗充满“热情”的心。
再加上很多家长也会催促大学生报考,还衍生出“不孝有三,不考公、不考编、不考研”,可见对“体制内”岗位有多么认可了,但随着“延迟退休”政策的推出,体制内岗位也有着或多或少的变化。
退休金或将与职称“解绑”,有望在2025年实行,老教师却坐不住了!
“铁饭碗”也分为不同的岗位,其中教师岗位也常会受到争议,一来是教师享有“带薪寒暑假”福利,二来是部分人认为教师会有“灰色收入”等,但只有真正当过教师,才会体会到其中的辛苦与心酸。
再加上教师岗位还有着诸多的变化,比如“县管校聘”“教师轮岗制”“课后延时服务”等等,都让教师岗位变得更有“挑战性”,而且薪资待遇也常和教师职称挂钩,职称越高、待遇越高,但网传退休金或将与职称“解绑”,有望在2025年实行,也让诸多教师们不淡定了。
众所周知,教师的职称评选,有着颇高的难度,与教师的教龄、学历、教学水平以及论文、绩效等,息息相关,而且还有一定的局限性,想要从基层教师晋升为高级教师,难度也可想而知。
若是退休金与职称不再挂钩的话,那对很多年轻教师、科任教师来讲,也能够轻松许多,不用为了职称名额而“挤破头”,但老教师们却坐不住了,难道自己多年的努力就“白费”了吗?
显然并不是,教师的职称越高,自身的贡献也越大,基础薪资也会更高一些,自身的待遇并没有受到太大的影响,而且退休金与职称“解绑”,换个角度去看,职称本就代表着“荣誉”,当与金钱挂钩,那也会变了个“味道”,说不定还会舍本逐末。
再加上要更好的平衡教师队伍,退休金也应实现“统一”,而不是“旱的旱死、涝的涝死”,那对部分教师也并不友好,尤其是一线教师的付出有目共睹,但若是因为职称不如他人高,甚至明明没有自己付出的多,却拿到“高级职称”,那显然才是更大的不公平!
所以笔者觉得,职称的审核应该更加严格,教师的退休工资能有所改变,对教师而言也是一件好事,能够更好的调动教师的积极性,更投入到教育行业中,而不是把重心放在其他方面,那也会影响到教育工作。
普通教师评职称难度并不低,该如何是好?
很多教师都期望能够通过自身努力,获得更高的教师职称,但部分地区也改为了按照“教龄”晋升职称,教龄时间越长,职称等级也越高,而不是局限于论文等方面,这对很多一线教师、乡村教师,也是很好的事情,压力也能够减少许多。
普通教师也要跟随变化走,保持端正的教育心态,正确的看待变化,而不是把私人情绪代入其中,那看待事情也会有失偏颇,说不定还会被局限住自身思维。
而且教师也要把目光放得更长远一些,想要获得提升职称,那自身教学能力也是重中之重,若是能力平平,或是存在“浑水摸鱼”的心态,那别说是职称了,估计还可能会被踢出教师队伍,普通教师可别过于想当然。
年轻教师的道路“任重而道远”,可别找错了重心
越来越多的年轻教师的身影,也给教师队伍注入了更多的活力,虽说年轻教师的教学经验并不丰富,但那颗对教育的热爱却是有目共睹的,而年轻教师也要承担起相应的责任和义务,做好教育的“传承”。
年轻教师还需多向老教师虚心请教,吸取更多的经验和教训,并掌握好教育的尺度,尤其是与学生的相处,更要有“边界感”,争取成为学生的“人生导师”。
写在最后:不论是年轻教师还是老教师,职责都是“教书育人”,这是毋庸置疑的,而职称的高与低,都不该影响到教学工作,所以教师们可要保持好初心,方能够不忘始终!
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