很多人说，“英语有什么难的，不就是背单词吗？只要单词背下来，就什么都看得懂听得懂了。”
但我基本可以保证，如果抱着这种心态去背单词，基本很难背下来。那么万一我们特别有毅力，真的啃完了一本单词书，结果会咋样呢？举个我个人的例子吧，因为我是英语专业，出于学业要求，我背过不少单词。我有专门的笔记本专门积累单词，而且我时不时回头翻翻，所以功课做得算比较足了。
但即使如此，有一个非常讨厌的问题：就算某个词我刚刚背过，但在阅读或者听力时遇见它我却想不起它的意思。那种感觉就像自己得了老年痴呆一样，一种似曾相似，但又想不起你是谁的感觉。而且这个现象几乎发生在所有同班同学身上，他们也经常抱怨，怎么刚背的单词，放在句子里就马上想不起意思了。
其实导致这个问题最主要的原因就是，我们背的是孤零零的单词，并没有把单词放在阅读中去记忆。
孤零零的背单词和孤零零的识字一样，对阅读对听力的帮助非常有限。还记得孩子们刚上小学的时候，最开始学习的就是拼音。而不是让孩子大量认字。为什么孩子们要先学拼音呢？因为他们学完拼音，就可以开始阅读“注音读物”了。孩子一边看拼音，一边大声朗读，不但很快可以流利阅读，还认识了大量的生字。所以是否需要大量认字，才能阅读呢？从中文阅读的经验就可以得出答案，并不需要。英语单词和识字是一个道理。如果你孤零零地背单词，孩子记住的仅仅是单词而已。当你这时让孩子去读英语读物，或者听听力，他很可能还是看不懂，听不懂。所以千万不要搞错了顺序，要把阅读放在首位，背单词可以作为复习总结提炼出来。
阅读有利于记住单词的拼写。就像中文一样，看书越多的人，识字越多。英文也是一样，阅读是提高单词量最有效的方法。所以，家长要想孩子单词量大， 最有效的方法是从阅读下手。一方面用phonics学会拼读规则，然后引导孩子用分级读物慢慢掌握拼读和阅读的方法。方法掌握以后，就可以为孩子多提供阅读资源，养成阅读习惯了。大量的阅读才能让我们在头脑中记住单词的样子，再加上拼读规则，很容易就可以写出单词了。举个例子，平时读书多的人，写的错别字就比较少。读书少的，错别字就比较多。老外也一样，平时不喜欢阅读的，拼写也会出错。所以，要想让孩子拼写单词不费劲，就让孩子养成阅读英语的习惯。哪怕暂时单词拼写出错，只要孩子有良好的英语阅读习惯，拼写问题就不可能一直存在。
孤零零地背单词，容易让孩子对英语心生厌恶。记不记得周围有多少人是被背单词打倒的。尤其是男孩子往往没有耐心，坐不住，更容易对背单词抵触。所以家长请务必不要执念于背单词。保护孩子对英语的兴趣，重要性远远胜过背诵几个孤零零的单词。4如果实在需要大量背单词，可以配合大量习题，增加单词出现在语境中的频率。比如初中阶段的确需要提前背好中考考纲2000单词，或有的孩子参加pet ket，也是需要提前背单词的。那么我强烈建议背单词的同时，配几套单词练习题去操练。
这些单词配套练习往往通过阅读题、完形填空题、甚至听力等多种方式让孩子把刚被好的单词用起来。这种方式远远好于拿着一本单词书去背。
