我上小学3、4年级的时候，一次和同学在操场玩“骑马打仗”，不小心摔倒碰到了脑袋，流了不少血。
老师领着到医务室简单简单处理、包扎，看我没什么事儿，就让我回教室继续上课了。
回到家爸妈看到头上包着纱布，我就把情况跟他们说了一下。
然后，这事就过去了。
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如今，我家儿子小学3年级，
媳妇儿是初中班主任，
“把课间十分钟还给孩子”这个话题，
我的感受和体验可能更加全面些。
02
根据儿子回家说起学校的情况来看，
他们课间是可以出去玩的，
老师和学校并未对课间时间进行限制。
这一点我是支持的。
大家都知道，9岁左右的孩子，
正是狗见了都嫌弃的年纪。
精力旺盛、活动爱动，玩心最重。
课间十分钟的室外玩乐，
和同学们的嬉戏打闹，
孩子经常跟我分享同学之间玩闹的趣事儿。
我也跟孩子分享过我小时候课间玩的游戏，
打弹珠、丢沙包、推铁环、跳马、骑马打仗等等，
直到如今，一些和同学们课间玩乐的场景还能回想起来。
课间十分钟，也是现在孩子们非常期待的，
是他们上学兴趣的主要原因之一。
相信我，没有孩子喜欢上学，
他们之所以会知道要上学是被教育出来的，
是被幼儿园、家长、社会培养出来的认知。
他们知道自己这个年纪是必须要上学的，
再大一些还要上中学、高中、大学。
很多孩子喜欢上学其实并不是因为喜欢学习，
而是喜欢学校的氛围，
其中最重要的原因就是能在课间和同学们一起嬉戏玩乐。
03
另一方面，
设置课间十分钟的初衷，
为的是让孩子们能够得到适当的休息、放松，
在紧张的课堂学习之余，
适当的脱离学习，劳逸结合。
此外，利用课间时间上上厕所，
到室外走动一下，在阳光下缓解一下眼睛疲劳，
避免视力下降。
这也是我支持课间十分钟让孩子到室外活动、玩闹的主要原因。
孩子班上现在已经有10多位同学都戴上了眼镜，
他们才3年级呀。
04
课间十分钟的消失，
不是学校和老师想要看到的结果，
也不是绝大多数家长想要的结果，
更不是教育部门有意为之。
课间十分钟的消失，
更多来自教育部门、学校、老师对极个别学生家长的恐惧。
恐惧什么呢？
家长害怕孩子在学校磕碰受伤，
老师怕学生家长蛮横无理、承担不该有的责任，
学校害怕学生家长堵门闹事，影响整个学校，
教育部门害怕学生家长举报投诉，发布到网络造成舆论压力。
虽然绝大多数学生家长是通情达理、认知清晰的，
但难免会遇到极个别胡搅蛮缠、毫不讲理的家长，
哪怕只是万分之一，作为老师和学校，都是无法承受的。
因为只要出现矛盾，无可避免的要向老师、学校问责，
想要迅速平息矛盾，担心发布到网络引起舆论压力。
一旦出现大范围舆论，
轻则老师、学校被批评，重则担处分、扣工资，被解聘。
试问，谁不怕？
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媳妇儿是老师，虽然没有遭遇过这样的事情，
但前车之鉴太多，她们这些普通教师只能选择明哲保身。
极个别的学生家长，
只要孩子出点事，
就想要学校承担些责任，让学校赔偿些损失。
也因为媒体的发达，信息传播的快，
舆论造成影响太可怕。
很多不明真相的人，
只是通过网络听了学生家长单方面的控诉，
就认定为真相，
并对相关老师、学校进行恶意揣测、言语攻击。
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也因为这样的揣测和攻击，
一些不堪承受压力的老师，
用结束自己生命的办法，来为自己证明，
来摆脱内心的冤屈和痛苦。
07
不知从何时开始形成了这样的一种风气，
只要涉及学校、老师的一些矛盾、事故，
舆论总是一边倒的抨击学校、抨击老师。
我不否认，有一些教师的确不配为人师，
但绝大多数老师，应该说还是非常尽职尽责的。
极个别的害群之马，损害了教师的形象，
让教师成了一种危险职业，
让教师变成了一份需要小心翼翼才能勉强胜任，
需要言行极为谨慎才能保住的工作。
我媳妇作为一名初中班主任，
这些年给我的感觉是，
她的工作越来越如履薄冰，
她管理学生、教育学生越来越战战兢兢。
08
去年有一天媳妇晚上11点左右才回到家。
因为她的一名学生下午偷偷逃出了校园。
可能有人觉得这就是一个逃学而已，
不值得大惊小怪。
但是大家可能不知道在如今的社会环境下，
作为老师、班主任、且是当事老师，
需要背负多大的责任和压力。
事情是这样的：
这是一名平常作业不写、上课睡觉、捣乱，
把老师的话当耳旁风的学生。
下午媳妇的课上，这位同学在课堂上乱接话，
批评他，他一副无所谓的样子。
稍后又在后排东拉西扯的扰乱其他同学，
时不时的弄出个动静，扰乱课堂秩序，
媳妇的讲课思路总被打断，
也严重影响其他同学的听课。
媳妇当然知道拿这个学生没有办法，
为了能好好上课，只好让他到教室门口罚站。
09
他倒是乖乖的站到了门外，靠着墙。
因为知道这个学生的品行，
媳妇中间还特意到门口看了两次，
确定他站在门外，没有乱跑。
可是下课时他却不见了。
原本以为他只是听到下课铃声自行活动去了。
等到下节课上课时，任课老师发现他没在教室，
问起来，同学们说他是被罚站了，
才把这事汇报给了我媳妇。
媳妇就带着几名老师在校园里寻找。
越找越害怕，整个校园都找遍了也没找到。
于是只好翻看监控。
监控倒是拍到了，可是更害怕了。
他绕到门岗后面一处稍微矮一些的围栏边，
翻越围栏跑到校外去了。
看到这一幕，
我媳妇、教务处老师、门岗保安大爷更是心头一惊。
孩子要是在校外出个什么意外，
哪怕是摔了、碰了，该怎么跟孩子家长交待。
在上学期间，学生逃出校园发生意外，
家长一定会把责任推到学校、老师身上，
一个监管不利的“罪名”扣下来，
谁能担，谁敢担？
于是学校组织30多名老师外出寻找，
并且第一时间联系了孩子家长。
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我记得媳妇的有一句原话是这么说的：
我是真特么幸运啊，虽然这个孩子爱捣乱，
但家长是真好，真通情达理。
了解了事情经过，看了监控以后，
一句埋怨、责怪老师的话都没有。
在一起找孩子的过程中，
家长看出我媳妇的担忧，还安慰道：
孩子在家也比较叛逆，家里谁都管不了，
我们都习惯了。
孩子肯定没事，他平时都是自己骑车上学，
翻墙出去，应该就是跑出去玩了。
快到8点的时候，
终于在学校附近的一个小区里找到了孩子，
孩子正乐悠悠的在看几个大爷下棋。
因为快到放学时间了，媳妇要回学校，
家长也想借这个机会跟老师、孩子三方好好聊聊，
就带着孩子回到学校，一直聊到快11点才回来。
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虽然事情解决了，家长也非常明事理，
没有追责和埋怨。
但媳妇说想想还是后怕，
她说假如孩子孩子出点什么事，
自己就当不成老师了。
那一晚，媳妇几乎一夜没睡，
我能感受到她当时承受的压力。
真想说大不了不当老师了，
可是又不敢说出来。
因为他从师范大学毕业后，
就直接进入了初中校园，
这是她的梦想，她喜欢的职业。
我也感受到她对如今教师职业现状的失望和担忧，
她理想中的教师，
不该是这样需要处处小心、颤颤巍巍才能干的工作。
说这些，是因为和课间十分钟也有关系。
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说回课间十分钟，
媳妇学校是不允许在教室、走廊追逐打闹的，
课间媳妇也是必须要到教室查看的。
活泼的孩子会到楼下玩玩闹闹，
更多的孩子则是在教室聊天。
把课间十分钟还给孩子，
这个话题我问过媳妇，
她说她也想让孩子玩闹、到楼下跑动一下，
对身心、健康、视力都有好处。
可是由于他们学校也有前车之鉴，
她更愿意让孩子在教室呆着，
因为学生的安全是第一位的。
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是谁拿走了孩子的课间十分钟？
是老师？学校？教育部门？
都不是。
是极个别家长，
是不明真相恶意攻击的舆论压力。
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极个别的家长，
在我看来，真的是离了大谱的家长。
作为一个成年人，爱子之心可以理解，
但要有最起码的分别是非的能力吧，
不能当孩子在学校遇到任何不公或意外伤害时，
不分青红皂白，一定要老师、学校承担责任，
给个说法，赔礼道歉，
否则就用投诉，曝光等言论威胁。
学校、老师害怕吗？
当然害怕。
因为有太多不明真相就要恶意攻击的人存在，
哪怕事后大家发现事情真相，又有几个会道歉。
事后的道歉又有什么用？
对老师，对学校、对教育环境造成的影响已经产生了，
即使有公安、教育相关部门发布的事件澄清或说明，
又能怎样。
这些澄清或说明，只是能让舆论沉默而已，
造成的伤害却无法抹去。
老师的寒心、学校的无奈，又有谁在意。
只有像我这样的教师家属知道，
也只能由我们帮她们疏导、劝慰。
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还是我们小时候比较好，
社会风气正。
小时候游戏厅正流行，
拳皇97，西游释厄传很多男孩都玩过。
记得有一次放学后玩的正欢，
就被班主任纠住耳朵拎了出来，
在游戏厅门口抬手就是一巴掌胡在脸上。
“带我去你家”。
老师毫不客气的说。
到家后，没有过多的寒暄，
老师跟我爸说：
“我刚把他从游戏厅拉出来，
你们以后不要给他零花钱，
也不要给他摸到钱的机会”。
我爸一听，看了一眼我脸上的巴掌印，
大概是明白了怎么回事了，
跟老师说：麻烦老师了。
扭头就是一脚把我踹翻在地，
接着就是脱鞋的动作，要继续揍我的样子。
还好被老师拦住了，
老师说：他是被同学拉去的，
我怕他玩上瘾，所以来跟你说一下，
你们多注意一下就行，别打坏了。
那时几乎是瞬间产生了对老师的爱戴和感激，
至于脸上那一巴掌算个P呀，
跟老爸的鞋底和皮带相比，
简直微不足道。
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同样的事情，换到现在。
有几个老师敢管，别说是扇一巴掌了，
拎个耳朵都不敢。
我爸为什么不责备老师打我，
因为我爸知道老师那是为我好，
他明白老师的用心和出发点。
现在呢，恐怕很多家长会说：
不论如何，老师也不能动手打孩子，
孩子不对，可以跟孩子讲道理。
讲不通可以不讲，但不能动手打孩子。
在家我们都舍不得打，老师凭什么打。
家长说的也没错，老师作为成年人，
教书育人为本，任何情况下都不应该动手打学生。
至于骂，当然也不行，
会让孩子心里产生压力和阴影，
影响孩子心理健康和成长。
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于是，孩子就像成了被保护的很好的温室里的花朵，
老师教育学生，只敢教书，不敢育人。
学生犯错了，老师不敢打、不敢骂，
即使迫不得已必须批评、警示一下，
还必须要特别注意言语、态度、措辞，
甚至要提前想好怎么批评，在心里打上腹稿。
而对于那些调皮捣蛋、不学习、不遵守秩序的学生，
老师们一点办法都没有，一点作为老师的威严都没有，
根本管不了，也管不住。
18
这些跟课间十分钟有关系吗？
有。
假如没有这样一些点点滴滴的变化，
老师和学校不会变成如今这般卑微、胆怯，
更不会事事如此般谨小慎微。
老师，只是一份收入微薄的工作，
学校，只是九年义务教育制度的一个公立场所。
以前，学校是教书育人的地方，
老师是传道授业解惑的尊者。
如今呢？
没有学校和老师想让剥夺孩子们课间十分钟的欢乐时光，
家长们也想让孩子在学校开心快乐的学习，
大家的愿望和初心都是好的，
但是，想要达成这个愿望，
就需要部分家长们收起“玻璃心态”，
用信任和包容的心态与老师学校沟通，
遇事明事理、分对错。
是学校、老师的责任，该追究就追究，
是自己孩子的责任，该自己承担就自己承担；
孩子虽然未成年，在法律上不具备承担责任的能力，
但总要对自己的行为，以及产生、造成的结果负责吧。
再就是社会需要多一些耐心和理解，
少一些不明真相的揣测和辱骂。
19
把课间十分钟还给学生，
看似简单，却一直无法实现。
并且能成为“两会”的提议，
成为“微博”的热搜，
可见其实大家都是非常关注，
想要校园环境得以改善的。
这真的需要每个人，每个孩子家长共同改变才能实现，
这不是说教育部下发一个规定，
情况就能得到改观的问题。
没那么简单。
不知不觉又写了这么多，如果你耐心看完了，给点个在看，支持一下吧。
