参与共建“一带一路”，让我体会到了文化的丰富多彩。在与不同国家人民的交往中，我学到了新的文化和观念，拓展了自己的视野和认知。——王迪
图为应急学校。
本报记者颉亚珍
按计划，拉米罗普里亚雷学校的师生1月9日开始要搬入应急学校，然而，计划却遭到学生家长的反对，中国土木秘鲁双百学校项目2包项目翻译王迪被紧急召唤。
双百学校项目是秘鲁政府于2020年提出的“二百周年学校公共投资项目”，建成后将惠及秘鲁全国11.4万多名学生。全国9大区的75所学校被分成10个项目包，中国土木秘鲁分公司中标其中的2包和7包。
“2包14所学校在首都利马市内，拉米罗普里亚雷学校是其中之一。7包4所学校在远离市区的农村，分别位于利贝尔塔大区、卡哈马卡大区和朗贝耶克大区。项目需要先建应急学校，把师生和物资迁到应急学校后，再拆除旧校在原址上建新校。”作为现场团队唯一一名翻译，王迪奔波于20多个施工地块间，协调处理现场问题。
接到电话，在车上颠簸了一个小时，王迪终于来到拉米罗普里亚雷学校。一番沟通后，他了解到家长们不愿搬迁的主要原因是担心安全。原来，学校所在的圣胡安卢里甘乔大区是秘鲁人口数量最多、犯罪率最高的地方之一，圣诞节、元旦前后更是治安问题高发期。“搬迁时学校大门敞开，家长们担心不法分子趁机而入威胁师生安全。”
王迪自告奋勇，找到该区执勤少校莱恩斯，告知项目基本情况，请求警方协助保证安全。“沟通挺顺利的，因为我们平时和警方的关系就很好，这个项目又是秘鲁的国家项目，他们很重视。”王迪的同事表示，王迪性格豪爽开朗，擅长社交，既可在工地与当地工人打成一片，又与街坊邻里关系融洽，其协调作用不可或缺。
1月10日，警方增派警员在学校范围内站岗执勤，并指导项目安保公司协助工作，确保师生安全。只用一天时间，1000多名师生便搬入应急学校，提前一天半完成任务。王迪自豪地说：“拉米罗普里亚雷学校是项目中人数较多的学校，业主、校方和项目都高度重视本次应急学校的移交。业主方项目经理罗兰·赫伯特高度评价该学校的验交是双百学校2包项目的重大进展。”
今年春节正值2包14所应急学校进入交付阶段。由于当地是工作日，王迪选择留在项目上，跟同事们一起继续工作。“这是实实在在为利马基层群众谋福祉的项目，项目目标必须放在首位。”
接受采访时，王迪刚被借调到7包，“一来就碰到一件棘手的事”——分包商因设备损坏暂停施工。“损坏的原因是设备老旧，我们建议要么换新设备，要么赶紧修好，分包商却要求加钱。”王迪和分包商紧锣密鼓协商了两天，“来来回回拉扯，我连哄带劝，在合理的范围内加了点钱后，分包商换了功率更高的新设备，施工任务也如期完成。”
王迪坦言，一年前自己初来时不谙当地风情，常为类似情况所困，了解当地人的性格、习惯后，经过反复尝试，逐渐在尊重当地文化和履约之间找到了平衡点。“在跨国合作中，理解和尊重不同文化背景非常重要。我还要持续努力，提升自己更有效沟通、协调的能力。”
除了翻译文件、沟通协调，成长起来的王迪目前还负责一所学校的建设。“参与管理工作后，我发现当地很重视施工安全，每天都开安全会，仔细登记安全事项。”王迪意气风发地表示，自己也在认真学习当地的好做法、好经验，争取在保证质量和安全的前提下提高效率，“早日交付所负责学校，为秘鲁的教育事业尽一份绵薄之力”。
