吕震宙教授
近日，西北工业大学航空学院教授吕震宙走红。她在学校官网教师个人主页上，将自己开始指导研究生到2022年9月（主页更新时间），所有学生的毕业年份、姓名、就业去向一一公布，并列出就业情况表（完全统计）。
这份去向表很罕见，人们很少见到其他导师有类似的信息公开。而吕教授的爆火，也不只是公布了学生去向这么简单，这背后还有更丰富的元素和情绪。
吕震宙教授何以出圈？
上述表格显示，吕震宙教授从2003年以来，共指导博士生45人（其中在读8人）和硕士生54人（其中在读6人），毕业的研究生绝大部分在国企和高校就业。其中，博士研究生已经有多位评上教授、副教授，硕士研究生则多数前往科研单位工作。
这确实是一份了不起的成绩，相信这也是吕教授公布信息的底气所在。学生有好的去向，当然是导师的荣耀。
不过，吕教授受到关注，并不全是因为学生都有好的就业，她的主页有这么一番表态：“在研究生指导方面，本人以前从未将自己名下的研究生交由课题组青年教师指导，往后也不会将自己名下的研究生交由他人指导，本人名下研究生的指导将全程亲力亲为。”这让很多网友“破防”了，直呼羡慕“别人家的导师”。
此外，吕教授在“荣誉获奖”这一栏里，首先罗列的都是学生获得的奖项：奖学金、优秀博士论文、优秀硕士论文等，之后才是自己获得的奖项。这一不同寻常的做法，似乎也显示出她是把学生放在首位。
由此，那份就业去向表，似乎也就不只是一份成绩展示了，而是一个导师尽力辅导、学生努力学习，师生彼此成就的一个“结果”。
无论是从学生的去向，还是吕教授的行文，人们分明能捕捉到一个认真负责、兢兢业业的导师形象。而这，或许才是吕教授出圈的原因所在。
走红背后藏着普遍期待
吕教授的走红，背后藏着当前人们对师生关系的某种焦虑，也有着普遍期待。“我导能不能刷到”“导师也请卷起来”……社交平台上，这样的留言很有代表性，这说明很多学生其实碰不到吕教授这样的导师。
2015年，时任武汉工程大学法商学院副院长李捷枚发布的名为《研究生与导师关系调查与启示》的学术论文显示，在师生关系的和谐度、融洽度中，有26%的人对师生关系的状况不够满意。其中，有20%的研究生“很少与导师见面”。这或许也意味着，碰到一个尽心尽责的导师，仍是一个概率性事件。
导师不负责、见不着，其实还不算严重，更恶劣的情况也时不时见诸报端：有的导师把学生当成打工仔，学生则直呼导师“老板”；有的导师让学生为自己干家务活、打杂、接送孩子，拿论文、毕业来“卡”学生；有的还酿成了一时热议的公共事件。
比如今年1月，华中农业大学11名学生实名举报该校一名黄姓教授论文造假、教材编写造假、打压学生，随后学校初步认定其存在学术不端行为。2020年，天津大学化工学院教授张裕卿被指学术造假，多次把其研究生的实验成果、论文内容稍作修改，署上自己女儿的名字发表，后学校认定该教授学术不端行为属实。
这些案例，把吕震宙教授的“亲力亲为”衬托得格外出挑，甚至有些“另类”。人们对吕教授的追捧，本质上是对一种良性师生关系的渴望，人们期待吕教授能够成为样板，对当前的学术生态起到某种针砭的效果。
关键是完善机制
其实想想，所谓“亲力亲为”“不会将自己名下的研究生交由他人指导”，何尝不是作为导师的底线要求呢？
人们不希望吕教授是个例，也不希望遇到吕教授这样的导师只能靠碰运气，那么根本上还得靠完善高校考评机制，倒逼导师群体的水位整体提升。
2020年，教育部曾下发《研究生导师指导行为准则》，其中就要求导师要精心尽力投入指导、正确履行指导职责、严格遵守学术规范、构建和谐师生关系等，对导师的行为提出了具体要求，也划下了清晰的红线。而这些精神如何落地，需要各高校去探索具体的措施。
比如，像吕教授那样对学生尽心辅导，必然需要在教学上投入相当多的精力和时间，那么在不少地方高校存在的“重科研、轻教学”现象，就必然需要变革。
当然，一些高校也在进行探索。2019年，南京林业大学公布了当年的职称评审结果，从教33年的蒋松华老师没写过一篇“达标”论文评上教授职称，成为该校第一位“教学专长型”教授；同年，西北农林科技大学10位教师荣获首届“金牌教师”奖，每人一次性奖励30万元，并且副教授可直聘为教授。
这些新闻当时曾引发轰动，被誉为对大学老师“教学价值”的重现发现。这些探索也应当成为一种普遍性的做法，从而形成新的导向——导师尽全力辅导学生，同样会收获学术层面的肯定。高校应当通过指挥棒的变化，引导老师在教学层面大力投入，进而起到重塑师生关系的作用。
