近年来，教师因为体罚学生被家长投诉的事件屡有发生。这些事件中，有些是确实发生的，并且老师力度显然过重，也有半真半假或者没有发生的，是个别家长添油加醋、凭空捏造的结果，却造成了民众对学校和教师的信任感下降。
日前，江西上饶一位小学二年级的学生家长在社交平台上发布视频，称自己去接儿子放学回家，看到他一侧的脸特别红，开始还以为是发烧了，一问才知道是被老师打的。
视频中，孩子忍不住哭泣，脸颊泛红，左手上也有红色的痕迹。家长看了很是心疼，并提出质疑：“脸打那么红，打手就不说了，打脸干嘛呢……他说他做不来，老师打他了，数学老师……”
对于此事，学校方面回应称，当时该生的数学老师在批改作业，看到他好多题都错了，气不过于是叫他过来，用笔打了他几下手，示意孩子回去重新检查自己的答题过程，无意间碰到了他的脸。涉事数学老师已经上门道歉，并获得了孩子母亲的谅解。并表示，学校对此事非常重视，已经展开调查，将依法依规给予相应的处理。
据了解，目前当地教育局已经介入该事件的调查，相信很快真相会水落石出，此事将得到公平公正的处理。
此事虽然教育局还没有得出最终的调查结果，但是在网上却闹开了，网友们对此展开了激烈的讨论。
有网友表示，一定要严厉处罚涉事的数学老师，严禁教师体罚学生，体罚会对学生脆弱的心灵造成不可磨灭的伤害。
有网友则认为涉事家长太过了，数学老师主观上并没有要打学生的意思，只是因为看他错得太多，情绪激动不小心失手碰到的，出发点还是为了孩子好，如果这样都忍受不了，干脆带孩子回家自己教算了，没老师可以教好他。
有网友则对中小学教师的职业前景感到担忧，如果家长动不动就投诉，以后就没有老师敢认真负责了，伤害的最终还是孩子，希望主管部门能够为老师说话，能够将惩戒权交给老师，才能让老师敢于管孩子。
不管是爱子心切还是轻信了孩子单方面的话，此次事件中的家长都实质性地对事件本身进行了添油加醋。
根据相关法律法规，老师因为要纠正学生的错误而打学生的脸肯定是不行的，甚至是打学生的手都不行，这种行为违反了教师行为准则以及师德师风。
可放在这件事的现实场景，根据校方的回应，老师主观上并没有打学生的意思，只是为了指出学生做错的地方，让他反思总结，却因为情绪过于激动失手打到了孩子的脸，还刮伤了孩子的左手。这样是否有必要声讨学校和老师呢？这就值得商榷了。
感情上，我们都希望老师在任何情况下对学生都春风化雨。可现实却告诉我们，仅凭春风化雨是当不了教师的。
有民间有一个说法：“一等人，不打不骂自成人；二等人，打了骂了就成人；三等人，打死骂死不成人”，每个孩子的秉性和资质不同，适合使用的教育手段也有所不同，老师需要因材施教，对不同学生实施不同的教育手段才行。
一味强调老师要“春风化雨”，否定惩戒和体罚的作用，不仅是否定了客观的现实和规律，也等于剥夺了部分孩子接受最适合他们的教育方式的机会。
就拿这次事件来说，小学二年级的数学作业都做错这么多，可见该学生平时的学习态度是很不端正的，甚至屡教不改，导致老师都怒其不争了。
可作为家长，该学生的父亲却没有认识到孩子学习态度不端正的严重性，看到孩子受伤后片面轻信孩子的说法，不找老师问清楚事情的前因后果，就把这件事在网上曝光，让学校和老师陷入舆论的漩涡中，不仅孩子学习的问题得不到解决，全校的老师以后肯定会对其好声好气、生怕说话的声音太大了，孩子可能还会吸取这次的“成功经验”，以后再发生类似的事情又故技重施，把矛头指向学校和老师，越学越坏，最后破坏的还是孩子的前途和命运。
当然，并不是说老师可以滥用惩戒尤其是体罚手段，这只是对待个别学生的一种补充性手段。但是作为家长，也要认识到惩戒和体罚的合理性，不应该过分渲染老师对惩戒、体罚学生的责任，更不能添油加醋、无中生有，否则会让学校和老师畏首畏尾甚至躺平，都不想管教学生了，这才是真正的悲剧。
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