为什么有的孩子初中学的挺好的，一上高中就开始掉下来了？
一般来讲的话有三种
第一种，聪明反被聪明误型。
这类学生普遍贪玩，在初一、初二的时候，这类学生的水平在班级里大约处于中等位置，比如是50名学生中的第20名。但那个时候，他其实根本没把别人放在眼里，因为他知道，他还没有发力。就好像操场上跑步有一种人，看着别人奋力奔跑，他却一副轻松的模样，仿佛在说：“等最后我再冲一下，定能超越你们。”
不过中考前的两三个月，他确实憋足了劲，通宵达旦地努力。最后真的就考上了重点高中的普通班或者普通高中。然后进入高中后，他又开始松懈，认为高中知识同样简单，只需稍微努力一下就能迎头赶上。
然而，事实并非如此。真正让他感到有压力的是现在，也就是高一下学期的三四月份。因为这个时候，他会发现，原本初中的时候，他只需要侧着耳朵随便听听就能理解的课程，现在好像有点听不懂了。
这时候他的成绩可能会稍微有所下降，但他仍抱有侥幸心理，认为自己不需要那么努力，等到高三再冲刺也不迟。然而，当高三真正到来时，他却发现自己已经使不上劲了。这种孩子在高考时，往往只能达到二本线上下的水平，例如500分左右，或许高一点点，达到523分，或许低一点点，在460-480分之间。总之就是原本聪明的脑袋，能考一本的实力，却落得只能考二本甚至专科。
显然，这种学生的问题在于他对自己的能力和付出的判断总是稍有偏差。他总是过于自信，认为自己可以轻松应对一切挑战，而实际上却缺乏真正的努力和付出。因此，在关键时刻，他往往无法发挥出自己的最佳水平，导致成绩不尽如人意。
第二种，压力过大型。
是的，有一种情况是许多家长和孩子们都会面临的。那就是，当孩子从小学步入初中，家长们往往会加强管教，认为只有通过严格的管理，孩子的学业才能取得优异的成绩。
于是，他们选择将孩子送入那些管理严格的学校，这些学校可能一周只放半天假，或者两周放一天，甚至有的一个月只放两到三天。家长们希望，孩子除了晚上睡觉的时间，其余时间都能被充分利用起来，仿佛是在把孩子的每一分每一秒都拧干，直到孩子心力交瘁。
这种情况下，孩子在小学和初中时期就已经被过度压榨，他们的内心充满了倦怠感，对学习的热情被消磨殆尽。即使到了高中，他们也想努力，但内心却充满了无奈和迷茫，感觉这样的日子仿佛永无止境。他们不仅要面对高中的学业压力，还要为未来的大学生活做准备，甚至还要思考是否要继续深造。这种压力和迷茫，让他们感到心力交瘁，对学习的倦怠感更加强烈。
而更为严重的是，家长和学校在追求学业成绩的过程中，往往忽视了孩子思维能力的培养。他们过度关注孩子的刷题和应试能力，却忽视了孩子对知识的深入理解和思考。这种做法不仅限制了孩子的思维发展，还可能导致他们在面对更复杂的学习任务时感到力不从心。
当孩子的心力被透支，脑力又从未得到过真正的训练和塑造时，他们很可能会在高一上学期的12月份前后出现明显的学业下滑。
这是一个非常关键的时刻，因为此时他们已经承受了太多的压力和疲惫，再也无法继续支撑下去。因此，家长和学校应该更加关注孩子的身心健康和思维能力的发展，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长，而不是过度压榨他们的潜力和精力。
第三类，自我崩溃型。
这类孩子，就是我们常说的被人家的孩子，就是那种爱学习的好孩子，这类孩子，小学、初中都属于佼佼者，比如说这个在班级里面怎么着也是个前五的一个水平，方方面面都不错，升学的过程当中父母也没有特别操心。父母对他有很好的尊重，学校里面老师也觉得他的悟性不错。
那么为什么这样一类小孩，在进入高中之后，尤其在高一下学期的时候开始往下掉了呢？
因为智力上的碾压。有句话讲得好，人外有人天外有天。你的脑袋瓜子不错，但你进入了一个更好的环境。你会发现强中更有强中手——你水平高是吧？有的是比你水平更高的。
这个时候他就受不了。以前很优秀，这个时候突然变成了一个普通人。他不知道自己如何脱颖而出了，这个时候这种孩子就开始了对人生的一种反思，总是去思考一些务虚的问题，比如三个终极的命题：我是谁我从哪里来我到哪里去。
然后突然发现自己的存在感没有那么强了，然后这个时候就陷入到人生的迷茫当中去了。人生的话题，一但开始思考，就会进入到了一种没完没了忍不住去想的状态。
所以这个时候，学习成绩就下来了。然后开始进入恶性循环。甚至会出现“伤仲永”的情况。
做父母的，面对第一类小孩，一定要去对他的品质、心性做好一种很好的训练。对于第二类小孩，如果说你小学的时候已经这样压榨了，一定要记得上初高中的时候不要管得那么严，你要记得让孩子课外生活稍微丰富一点，同时在思想意义上多做一些引导。第三类小孩，一定要给这个孩子传递一个信息，就是让他学会精神单纯，不要过多的去思考人生的话题了，要记住现实永远比你想象的更加精彩，让自己勇敢的投入到现实的洪流当中。
