2024年3月26日，北京市朝阳区教育科学研究院党为民副主任带领语文、数学、外语、政治、历史学科教研员走进中央美术学院附属实验学校高中部进行教学视导。
课堂教学展示
学校教师精研新课标、新教材，在课堂教学中充分体现新课改理念，聚焦教学目标落实，着眼学科素养培养。在教学过程中注重真实情境设置，引导学生主动思考，师生互动交流充分，构建出自主、探究、和谐的课堂，充分展现了央美实验学校教师的教学风采。
教师课堂教学展示
专家听课
教研组内评课指导
课后，教研员、听课教师及学科组教师进行深入评课与指导交流。教研员从教学理念、教学设计、教学目标达成和学科核心素养落实等方面细致入微地与授课教师及组内教师进行指导和交流，对学科课堂教学给予了全面、具体、细致的点评与建议。
语文教研员曹老师指导语文组
数学教研员蒋老师指导数学组
英语教研员周老师指导英语组
政治教研员佘老师指导政治组
历史教研员徐老师指导历史组
教研中心主任、地理教研员党老师指导地理组
视导反馈与交流
通过本次视导，北京市朝阳区教育科学研究院党为民副主任及学科教研员对学校教师的专业素养、扎实的课堂教学给予充分肯定，认为教师们工作态度严谨认真，教学注重贯彻落实新课程理念，关注学生实际与获得感受。在肯定成绩的同时，也对学校课堂教学提出了建议和希望。针对学校高中整体教学情况与备考困惑，语文、数学、政治学科教研员就美术特色校如何有效实施学科教学给出了中肯及针对性强的方法与策略。最后，央美实验学校高中校区主管校长易瑾代表学校就专家们给予的教学指导建议表示感谢，同时结合高中部下一阶段的工作方向，阐述准备开展的各项教学举措，得到教科院专家的充分肯定与认可。
教师收获与感悟
赵丽萍
《六国论》是一篇重点政论文，思路清晰，逻辑严密，论证充分，因此本堂课我设计的主要学习活动是着眼于帮助学生逐层理清课文思路，形成一个完整细致的思维导图，作为学生学写议论文的范例，打通读写界限，为学生后续学写议论文打下基础，课堂上这个学习任务顺利完成。教研员充分肯定了这个教学设想，认为学生活动比她预想的要充分。教研员指出对于课上一些跟的不太紧密的学生，可以让他们在课前就课文提出自己的问题，教师将他们的有价值的小问题植入课堂，有针对性的提问，可以调动这些学生的积极性。我在今后的教学中要尝试运用这个方法，这样可以更大范围地调动学生的学习参与度。
李茜
本堂课的教学设计根据本校学生的具体情况，针对学生问题和美术生特殊的学情来设计，把整张语文试卷进行了归类，专门针对简答题设计的切实可用的方法，从审题——到确定答案区间——再到如何书写答案，进行闭环设计，方法行之有效。教研员充分肯定了这个方法和设计，同时也提出最好在答案示例上使用本校学生的示例，这样更有利于调动学生的积极性、参与感和获得感。本人也觉得的确应该在答案示例上增加本校学生的示例，那样可能学生的获得感会更有针对性。
郝悦斌
通过教研员听课后的反馈，我受益匪浅。在以后的数学教学中注重利用数与形之间的对应和转化来解决数学问题，通过数形结合的方法使复杂问题简单化，有效的将数学题目以数化形，利用好图形的直观性，准确地将解题思路传授给学生，帮助学生不断优化学习方法，进而实现对学生解题的思维性、逻辑性的培养。
杨勇
今天区教育科学研究院领导及教研员来校视导，教研员蒋老师对我的课《余弦定理、正弦定理的综合运用》进行了听课与评课，并给了很多好的教学建议，让我受益匪浅。以后我在教学中通过充分调动学生积极性促进学生自主研究学习。在复习课中精选例题，加大变式训练，让学生在连续的问题情境中分析并解决问题。同时加强问题反思和小结，帮助学生形成清晰的知识线，构建知识网络，加深学生对知识点的理解和记忆。
宋瑞丹
在今天的视导活动中，经历了教研员周莹老师的课堂观摩后，我体验到了紧张与兴奋的交织。紧张源自于对专业评价的渴望，而兴奋则源于能够近距离接受专家的指导。周老师的细致点评不仅肯定了我在课堂教学和课程设计方面的长处，也明确指出了未来需要改进和完善的方向。我将这些宝贵的反馈视为职业生涯中的重要节点，并将其转化为提升教学实践的动力，持续精进我的教学技巧和方法。
李梦璇
作为青年教师，以后要继续深入学习，注重精简教材的内容，针对班级学生实际有效地开展教学。例如：针对复述存在的问题优先实现熟练朗读，在确保学生学扎实、练扎实时适当降低练习难度。
贾军
听了佘老师指导，对我高三教学很有收获。坚定自己我立足学情，围绕目标导向问题导向设计教学，引导建立通性通法，提高学生答题有效性的信心；同时仍要坚持重点知识体系的建构梳理与时政的结合；每节课要坚持课堂限时训练，体现高三备考特点。在此基础上，可以下几个方面进一步钻研与提高：在通法的基础上，进一步指导学生对材料分层提炼，通过翻译对应加深理解；以通法为前提，后期课堂教学要进一步强调落脚点的选取，以紧扣设问与材料进行针对性选择；同类题型可训练学生从共性题中找出万能金句，增强其获得感与考试安全感。
李泽锋
在佘老师高屋建瓴的指导下，我明确了接下来的自我提升方向，也找到了前进的方向。道阻且长，行则将至。希望在未来的教育教学生涯中能够不断提升自己，既能做到从中收获满足感成就。又能培植桃李，为国育才。
常爱留
通过本次视导学习，提升了对于学历案设计运用的技巧和作用认识，认识到学历案在学生学习中所起到的引领作用以及对于提升课堂效率的作用。课堂上充分运用好学历案，起到对学生学习的引领作用，大幅提升了课堂效率，有利于学生主动思考学习，学生获得感进一步增强。
刘玉华
在今天的视导课上教研员徐老师对本节课的教学环节设计和学历案的设计给予了充分认可，同时也提出了一些期望和建议。认为在充分调动学生的基础上，突出了纲要与选必教材的整合，问题探究设计方面有利于重难点的解决，关注时空观念和史料实证的培养。希望今后要发挥美术特色校的优势，挖掘历史学科与美育结合的特色课程。
丁依冉
本次视导活动让我对地理课程有了更深层次的理解，也让我有了更深入的自我反思与提升的机会。在教研员、同组教师的帮助下，我深感自己在教学中还有很大提升空间，此后我要更加注重在探究活动中学生地理思维的培养，关注学生的课堂、课后的落实等。不断改进教学方法和手段，为学生创造更加优质、高效的地理课堂。
通过本次教学视导活动，学校向教研专家们展现了学校教学特色，也展示出学校教师的教学水平与教学素养。中央美术学院附属实验学校将以此次视导为契机，奋楫笃行，着力教育教学发展与创新，促进学校教育质量迈上新台阶。
