初二两级分化，上学期分化既不聪慧也不努力的孩子，初二下学期分化努力但不那么聪慧的孩子，上学期学科难度体现在英语和几何，下学期则是函数与物理力学，上学期前有漫长的暑假时间，而下半学期可以抢跑时间有限。
初二虽然新增加学科物理，但上学期真正造成分化的学科，却是英语和数学，而学不好这两门学科的原因，一是因为懒，二是因为既笨也懒，如果数学学不好使能力使然，英语学不进更多是态度问题。
如果单纯的只是懒，但还算聪慧的孩子，英语学科会出现落后但也不会太明显，毕竟有智商加成，而数学的几何证明，却是非常吃思维天赋的板块，懒不是问题，聪慧更重要，而且聪慧的学生的懒，更多体现子啊不愿意死记硬背上，对于需要用脑去思考的知识，不仅不懒而且还还勤快。
另外一些不那么聪明但勤快的孩子，往往直接采用勤能补拙的方式，通过投入度将英语打造成优势学科，利用暑假两个月时间，反复进行培训灌输，以比别人多学一两遍形成优势，以时间投入弥补学习效率和能力的不足，不仅不会跟不上，反而成绩体现还有所提升。
进入下学期思维能力对于成绩的影响，开始明显增加，一是没有暑假那样的长假期，二是形成区分度的学科，由英语和几何，变成了几何和物理力学，思维能力的差距是造成区分度主要原因。
虽然对于逻辑思维的要求，函数板块不如几何，但函数需要具体问题具体分析，而不像几何具有明显的模型可供记忆和套用，背题模式在函数学习上效果甚微，而物理力学的难度，又叠加了理科思维的影响，更体现学生之间真实的水平差距。
