2024年，曹妃甸教育系统确立为“精细管理落实年”，在这个背景下，第八农场田庄小学积极推行“诗行田小 润泽童年”特色教育，并以此为切入点，规范教育管理行为，完善教育管理制度，将小事做细，细事做精，以期在教育教学方面取得更为显著的成绩。
该校的特色教育主要围绕“1234”四个方面展开，其中，“1”代表坚持一项原则，“2”表示融入两个方面，“3”意味着关注三个五，“4”是指发展四个社团。
——坚持一项原则 一个坚持指学校坚持立德树人根本任务不动摇，这是党的教育方针，符合教育规律和学生身心发展规律，从而达到以诗育德，以诗启智，以诗塑美，以诗铸魂的目的。
——融入两个方面
将诗行活动融入党建工作。“诗心向党”是学校党支部活动的一个重要展现形式，通过诗行活动，让老师们更加热爱党的教育事业，为党育人，为国育才。
将诗词教学融入课堂。《中华经典吟诵》作为该校的校本课程，已被列入课程表，每周一节的诗词课得到了有效的落实。学校通过“诗词+”特色整合课，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的综合素质。“诗词+语文”教学模式，在语文诗词教学中引入吟诵教学法，用吟诵的方式读古诗，运用“一诗八法”理解古诗，感悟诗情；“诗词+音乐”课程，将诗词吟唱引入音乐课堂，让学生以吟咏方式传唱诗词，感受诗词之美；“诗词+美术”教学模式，开设古诗配画课程，引导学生通过绘画展现诗词意境，受到美的熏陶；“诗词+书法”课程，以“墨染诗词”方式，既有助于学生积累诗词，又提升其书法水平；“诗词+体育”教学模式，在体育课程中融入“诗词热身”环节，让学生在运动中吟诗，潜移默化地熟读成诵。此外，学校正在筹划“诗词+道法”课程。
——关注三个五
五个维度。诗行于吟、诗行于画、诗行于舞、诗行于说、诗行于创这五个维度，遵循学生年龄及认知发展的特点，由浅入深，连点成线，形成系列，让学生通过多种形式感悟诗词的魅力，领略中华传统文化的深邃内涵。
五个一。学校通过开展每日一吟、每周一评、每月一查、每期一赛、每年一演五个一活动，将诗词融入学生的学习生活之中。每天中午为学校吟诵古诗之时，教师们引导学生以不同方式阅读诗歌，吟诵中感受诗歌优美意境及丰富内涵；每周，学校根据各年级开展诗行活动的得分情况，评选出“优秀诗词班级”；每月，学校组织一次诗词背诵检查活动，评选出“诗词小状元”，坚持做好检查记录，见证孩子及自身的成长；每个学期，学校都会组织与诗词相关的比赛，激发孩子们读诗的兴趣，调动他们学诗的积极性；每年4月，学校举办诗词文化节，秉承“班班都参加、人人都参演”的原则，通过多种形式，让学生在多元化的舞台上，感受诗词之美，接受艺术熏陶、文化滋养，产生情感共鸣。
五个渗透。渗透至环境，营造诗意氛围，让诗词遍布校园每个角落、每个空间，从细微处着手，以“诗行田小 美德创思”为主题打造诗词文化环境，校园墙壁、树木皆充满诗香，校园成为可诵之“诗”；渗透至节日，在传统节日中，学生唱诗、舞诗……在诗词的海洋中了解祖国民俗风情，增强文化自信；渗透至生活：学生每日上学、放学列队吟诵诗词，上下课铃声改为古诗吟诵……回家后积极参加“诗词吟诵打卡”活动，诗词已成为学生生活中不可或缺的一部分；渗透至家庭，放学后，学生教家长吟诗，带动全家读诗；渗透至社会，组织学生进行诗词展演，宣传中华经典诗词，让社会大众了解、熟悉诗词。
——发展四个社团
四个社团分别为半亩塘琴社、半亩塘广播站、半亩塘周报和半亩塘吟诵社。2023年，学校设立了半亩塘琴社，借此在平和典雅的琴声中品味诗词，赋予诗词艺术气息。半亩塘广播站每周五定期举办，让孩子们在童声诵诗词、诗心飞扬等栏目中展示才华，广播站已成为孩子们诗词才艺交流的场所。半亩塘周报以班级为单位，通过诗词创作等栏目，向全校师生展示班级诗词风韵；半亩塘吟诵社安排在每日课后服务时间，在泠泠琴声中开展传统调吟诗活动。
据了解，在精细管理之下，曹妃甸第八农场田庄小学逐步取得了各项成绩：2019年，该校荣获区中华经典诵读示范学校称号；2020年，被评为中国语委吟诵学会认定的中华经典吟诵实验学校；2021年，荣获中国语委吟诵学会评选的优秀示范学校称号；2022年，该校学生在中国语委吟诵学会组织的古诗文活动中，作品《百家姓》和《无衣》荣获优秀奖。此外，2021年，该校的孙依曼等四名学生在亿吟诵杯全国诗词挑战赛中荣获“优秀诗词达人”称号；2023年，该校的节目《少年中国说》在全区艺术节中拔得头筹，并代表曹妃甸区参与市级竞赛。该校承担的国家、省、市三级诗词课题已圆满结题。同时，教师们关于诗词的优质课、论文及案例等在省、区级评选中亦有所斩获。
