据报道，由于课桌椅国家标准滞后等原因，不少地方存在课桌椅与学生身高不大匹配的情况；课桌椅“低配”现象，成为孩子们“成长的烦恼”，无形中增加了近视、驼背等健康隐患。
孩子们越来越高，但一些学校的课桌椅却没有跟着“长”，这是一个越来越显性的问题。课桌椅高度不合适，并不是个别问题，而是普遍现象。一项2021年针对中部某省660所中小学校的抽样调查显示，课桌椅符合国标要求的不到20%。值得一提的是，课桌椅国家标准历经数次修改，最新版本是2014年发布的，距今已有10年，有一定的滞后性。要知道，这10年间，中小学生的身高数据发生了明显变化。就连滞后的国标都普遍不能达标，问题的严重性可想而知。
中小学生的身心健康不容忽视，课桌椅“低配”问题绝非小事。笔者曾参加过孩子中学时代的家长会，由于桌子较矮，感觉很不舒适。问题是，目下很多中学生的身高超过了家长的身高，他们成年累月地在这样的课桌上学习，结果可想而知。正如广东一位受访的高二学生说，自己身高一米九，课桌椅高度不太合适，“坐着比较难受，腿伸不直，会驼背。”孩子的担忧也得到了医学专家的证实：课桌椅过高或过矮都会引发不良坐姿，可能增加近视、脊柱侧弯、驼背等方面风险。
课桌椅不能与孩子的身高相匹配，原因是多样的。其一，尽管国标规定了课桌椅的11个型号和与之匹配的适宜就座者身高范围，但不是强制性的。其二，成本考量令一些学校放弃了更优选择。比如，相比于固定式课桌椅，可调节式课桌椅价格高了不少，但成本就高了很多。
要解决课桌椅“低配”问题，需要更新的国家标准，以及配套而严明的规则。例如，可以考虑出台相关法规，明确要求逐步淘汰不符合规定要求的课桌椅，以可调节式课桌椅代替，为此拿出时间表。在这个问题上，有些地方在先行先试。2020年6月，南京市教育局出台了《南京市中小学课桌椅管理办法》，其中规定：小学各年级在国标2-10号课桌和课椅中至少选择配备三种型号；初中各年级在国际1-5号课桌和课椅中至少选择配备三种型号；高中学校统一课桌椅型号及相应的比例，在国标0-4号课桌和课椅中至少选择配备三种型号。这一“办法”收到了较好成效。及时解决课桌椅“低配”问题，还意味着巨大投入，有些学校难以承担。有条件的地方，应加大财政投入，解决学校的燃眉之急，并及时跟进做好监管和指导工作，防止出现“跑冒滴漏”、标准打折等问题。条件有限的地方，也可以通过多渠道协调、合作，尽力改善中小学课桌椅状况。
应该看到，更换课桌椅虽然一次性投入不菲，但课桌椅的使用年限相对较长。如果在加大投入的同时，建议鼓励生产商不断改良课桌椅的设计和工艺，设计出更科学适用也更方便耐用的课桌椅，那么，课桌椅的适配度、性价比也就更突出，客观上也降低了更新课桌椅的成本。
让孩子们长期忍受不适配的课桌椅带来的烦恼，不仅不人性化，也并非长久之计。及时解决课桌椅“低配”问题，不仅关涉校园硬件设施的改善，更关涉孩子们的成长大计。
