在每一份测试卷中，无论难易程度如何，总有学生考不好，他们或基础不扎实，或答题方法缺失，或粗心大意等。如果学生能在一份测试卷中考取满分，一定说明这位学生的基础知识和细心程度远远超过其他同学。
今天，胡老师给大家分享的测试题就是这样，该试卷以答卷的形式呈现，答题者来自叶牙小学一（3）班的陈红小朋友，这位同学不仅书写优美、字迹工整，还轻松考了满分，值得大家学习，她的试卷如下：
从试题的编排情况来看，这份试卷难易程度适中，有基础题，也有中等及以上的题目，试题的设计既注重学生基础，又面对学生的数学思维，以课标为依托，以教学大纲为重点，设计多种多样的习题，考查学生数学思维和答题技巧。
这份试题看似简单，但易错题却比较多。比如第一大题我会写，读生活中的数中，许多学生把“24”写成“二四”，剩去了“十”，可见，学生对两位数的读写能力还不足。
第二大题填一填，共有9大题，其中，第4题、第8题和第9题属于难题，也是易错题，三小题中分别考查了数的顺序、数的组成和百数表的认识，综合性全、针对性强、覆盖面广。
第4小题“45后面的第三个数是（ ），80前面的一个数是（ ）”，这就要求学生明白读数时的先后顺序，一般而言，在一组数中如“1、2、3、4、5……”，把多的那一边称之为后面，或者把少的那一边叫做前面。因此，45后面的第三个数是48，80前面的一个数是79。
第8小题“超市购进43个鸡蛋，每10个装一盒，可以装满（ ）盒”，这道题侧重学生的审题能力，也考查了学生对整十数的理解，43里含有4个十，因此，可以装满4个盒子，还剩余3个鸡蛋。它的设计，无形中为以后学习有余数的除法做铺垫。
第9小题考查学生对百数表的记忆和认识，在学习中我们已经按顺序从1写到了100，本题抽取其中的一小部分，如第1个表格中，35在中间，那么，35的左边是34，右边是36，35的上面是26，其左右两边是24和26 ，从这，我们更明白了百数表格的特点，在答题前先回顾表格顺序，掌握每个数的所在的不同位置。
第四大题选一选共有5小题，其中，第3小题涉及了“多一些、多得多、少一些、少得多”等知识，“和70最接近的数是（ ）”，这道题既考查学生的观察能力，也检测学生计算水平，根据减法可知：71-70＝1，和70最接近，因此，本题选序号③。
第五大题计算挑战的第3小题“排一排”，根据计算结果，我们可知2+70＞68-8＞50+9＞8+30＞44-40，但从学生答卷情况来看，部分学生把结果写入括号里，导致扣分。因此，考试时的审题尤为重要。
总之，这份试题看似简单，但想考满分却不易，需要每个学生细心审题，认真思考，用所学知识掌握每一道题的答题技巧，提高数学成绩。
