多年的教学经验得知，要想学生考出好成绩，那就让学生多做题，题做多了做熟了，做考试题也会得心应手；如果想提高学生的学习能力，那就要发挥学生的主观能动性，让学生多动手多思考，老师就需要懒一点儿。
有一个现象需要重视，平时靠刷题，多布置作业、多做习题，平时的成绩也比较突出，但是到高考成绩出来之后，这些班级的成绩肯定不差但并不是多么突出而且常常没有高分的尖子生；反而是平时较懒的老师所带的班级，常常有高分频出。
多刷题为什么平时成绩突出，而高考大考中为什么并不突出哪？学生平时做的题多了，见的题型多了，题做熟了，而平时的考试测验中试题一般都是平时的熟题或者是老题，多做题的学生混个题熟，自然就可以取得好成绩。而高考题中许多题目新颖，需要自主分析，考查学生能力的题目较多，仅靠“熟”很难应付。让学生多刷题的老师不少是年轻老师，精力充沛，工作热情高，课堂讲的多，课下功夫多，布置的作业多，落实比较到位，学生靠“磨”，靠师生多付出赢得成绩，挤时间、战题海会抹杀学生自主思考的能力。
注意培养能力的老师往住喜欢偷懒，少讲精讲，多让学生主动思考、自主思考，让学生自己探索解题方法和思路，老师重在点拨和引导，并不大包大揽而是敢放给学生，布置作业也做到精选精练，省出时间让学生自已多旧纳、多总结，长期下去学生不论遇到熟题还是新题都能应付自如、得心应手，在高考大考中往往会超常发挥，并且养成的独立思考的能力将受益终生。
希望老师都做个“懒”老师，把时间让给学生，多在培养学生自主学习的能力上多下功夫。
你乐意与多刷题的老师搭班子吗？
你怎么看待靠多布置作业的老师？
