一线老师，在教学实践过程中不能墨守成规，要学会尝试不同的教学方式，采取适合自己的教学方法，提高上课的效率，促进学生学习成绩的提高。学会研究教学，通过交流和借鉴，让自己的教学思想不断更新，转变自己的教学理念，善于采用新方法和新技巧。作为一线教师，我也不断学习和进步，通过这些年的教学实践，我这里总结一下自己的几点教学感悟，观点只代表个人看法，仅供大家参考。
一、学会设计符合自己设想的教学课件
随着多媒体技术的发展，只用黑板进行教学的弊端也日益显现出来，过去上课只需要一支粉笔，就可以在黑板上书写，内容呈现在黑板上。但是黑板空间有限，展示的内容也不够生动，不便于应用丰富多彩的素材。在教学之前，设计适合自己设想的教学课件就显得非常重要了，对于老师来说，需要学会制作课件，让课件更好服务自己的教学。我在制作课件的时候，也不是完全自主设计，我喜欢借鉴别人的课件，在备课的时候，每一节课的课件，我会搜集至少十个以上的课件，然后进行对比，选择适合自己要求的课件进行再加工。别人的课件也只能作为参考，不要全部拿来就用，要根据自己对教学内容的理解和把握，以及自己对教学内容的整理和思考，对教学环节进行适当调整，对知识内容进行重组，让课件的内容更好服务自己的教学。
二、检查并点评学生整理的课堂笔记
在教学过程中，老师讲过的内容，学生需要记笔记，对于学生的笔记，老师要进行适当关注。我在教学过程中，会把教学的思路和对知识点的总结呈现在课件上，学生上课的时候，在认真听讲的过程中，需要适当标记我讲课的思路，特别是对知识点的总结和板书的内容。课下，学生进行课堂笔记的整理，我一般会在周末抽出一节晚自习时间挨个检查学生笔记的整理情况。我一般会提前让学生准备好，要求所有学生都要有笔记，逐个检查学生笔记情况。在检查的过程中，我会仔细看学生的思路，及时发现学生笔记上的问题，对这些问题进行适当引导和点评，和学生交流我的看法，对于整理比较好的笔记，我会进行适当表扬。检查笔记之后，我要进行适当的批阅，标注等级，让学生根据我的点评进行再整理，同时要求课下及时复习笔记内容。
三、通过分组检查学生知识掌握情况
课堂内容讲完之后，需要学生去复习和掌握讲过的内容，这就需要对学生进行检查，了解学生对知识的掌握程度。由于教师精力有限，不可能检查到每个学生，我就让课代表对班级学生进行分组，然后按照一定的方式来进行检查学生。老师主要检查课代表，我带的班级都会安排两个课代表，课代表每周都要把上周学习的内容背诵给我听，两个课代表负责检查小组长，小组长负责检查组员。每个同学检查的人数不超过5人，在时间上也能够来得及，在检查的过程中，也有助于这些学生更好掌握学习内容。每周检查完之后，我都会听课代表的反馈，同时随机抽查小组长或班级的学生，了解学生对课本内容掌握的程度。
总之，我觉得老师在教学过程中，要不断去探索适合自己的教学方式和教学技巧，上面是我目前采用的几个小方法，也许不适合大家，这里只是总结出来，大家可以参考，也欢迎大家提出自己的批评意见，我们可以相互学习，相互取长补短。
