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教师职称评聘投票, 教务处的“勤杂工”胜过毕业班老师为哪般?

小王和小李,两人同年师范毕业分配到同一所学校。

一年后,学校教务处的老教务员退休了,需要配一名新人。

教务员是干啥的?“局内人”都清楚,就是学教务处的勤杂工啊!平时开会、各种检查给老师们下下通知,业务检查时收收材料,考试时安排考务、编排考场、考号,书写宣传标语、考场张贴标志等。

教务员还有一项常务性工作,就是负责给老师们印刷单元测试卷、学习资料等——因为我们乡下学校没有专门的文印室,油印机归教务处负责,老师们要给学生印刷资料,都是自己刻好版交到教务处,由教务员负责印刷……当然,还有很多临时性工作,更量是数不胜数……

学校最先确定的人选是小王,因为小王写得一手好字,而写好字是教务员的基本功——因为过去学校宣传标语、考试时的考场标志等都是要手写的,还有教务处下发给老师、学生的各种材料,也是要刻版印刷的。小王不仅钢笔字写得漂亮,更是能“扛得动”毛笔。

可是,好说歹劝,人家小王就是坚决不干。没有办法,学校就做小李的工作。 小李“人软和”,自己虽然不会写毛笔字,觉得不能胜任,但还是架不住学校领导的“三句好话”,于是就应承下来。

小李是人虽然“软和”,但对工作却是毫不含糊,认真负责不说,还是那种干一行、爱一行、精一行的人。

进了教务处,当上教务员,小李就开始练字,练钢笔字,练刻版技术,当然,还要练毛笔字。

几年过去了,小李的刻版印刷渐入佳境,练成了一手标准的仿宋字。他刻的版,真是跟“印”的一样,乍一看,就如铅印的正规书,毛笔也渐渐能挥洒自如,写得字也张贴上墙了。

小李为人和气,老师们来印刷资料,他都以最快速度、最短时间给印出来,绝不误事。很多时候,还帮着老师刻版;每年放寒假前,更是忙得不可开交——给老师们写春联;哪位老师家有红白喜事,小李都会热心前去帮忙,忙前忙后,不亦乐乎,当然,帐桌上更是由他执笔——写的字好啊!

而小王,一直在一线做着一个“标准”的教师——教着两个班数学,还当着班主任。后来,为了晋升职称,每年他都向学校要求教毕业班。为什么呢?因为毕业班学生有着升学压力,学习自觉,“闲事”较少,相对其他年级,班级好管理;另外,学生毕业时,常常会给老师们、特别是班主任老师送一些纪念品;还有最为关键的是,学校荣誉都会向毕业班倾斜啊!所以,每学年初学校分课时,小王都会向学校提要求,如果得不到满足,就会闹情绪。小王的教学能力在全校老师中虽然不是“水平一流”,但也还算说得过去。而且,小王有还有一个特点,这一年如果教不了毕业班,就会怀疑有人“顶”了他,对所疑之人,经常含沙射影,冷嘲热讽,所以,多年来,小王常常总能带毕业班……

若干年之后,小李和小王都要晋升高级职称了,按照标准两人都合格——请大家注意,在这里,两个人无论谁当选高级职称都是合格的!当然,两个人只能二选一,最后谁能胜出,还要用学校评聘方案制定的考核评估量化细则来“衡量”!

在工作量方面,小李却比小王显然差了“一大截”。因为,小李在教务处,只教一个班,教务处虽然也算工作量,但无论你做多少工作,干多长时间、加多少班、出多少力、流多少汗,按照评估细则,只是在其一个班基础上乘1.2;而小王两个班,自然是就比小李多了0.8啊

可是,在民主评议环节,小李却全票通过,一下反超了小王……

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