统编版教材一年级语文下册，课文学习单元的第14课《要下雨了》，这是一篇有趣的科普童话，本文一共有9个自然段，课文中讲了燕子低飞、鱼有水面、蚂蚁搬家的三种自然现象。
课文给孩子普及了下雨前一些小动物的活动特点，以及发生这些现象的原因是什么，同学们可以对照插图来学习。
这种图文对照读故事的方法很常用哦，通过观察大自然的一些奇妙的现象，了解天气的变化，也是一种非常好的学习方法哦。
话不多说，快快跟杜du老师一起来学习《要下雨了》吧。
一、学习目标
1.认识本课课后13个生字，读准多音字“空”的读音，会写课后田字格中7个生字。
2.能借助图片、联系生活等方式来理解“阴沉沉、潮湿、闷得很”这些词语的意思。
3.能正确流利地朗读课文，读好问句和感叹句，能分角色读好课文的对话。
4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家这些自然现象以及形成的原因。
本课的教学重点是：联系生活实际了解词语的意思，同学们要读好对话，并能在对话中提取相关的信息，了解小动物在下雨前的具体表现。
二、识字教学
1.整体把握
本文课后要学习的二类字有13个，这13个生字都是合体字，在课文的第一自然段、三、七自然段里。
并且二类字中大部分都是形声字，同学们可以利用形声字的规律来记忆，并在语境中做到随文识字。
2.字音强调
课文的朗读中关注翘舌音“沉、伸、潮、湿”，多音字“空”，本课中有两个读音，一个是空（kong一声）气，有空（kong四声）。
3.识字方法
a.偏旁归类识字
三点水旁的字有“沉、潮、湿、消”，我们知道3点水的字与水有关，联系生活来学习这4个生字。
了解了词语“潮湿”的意思，联系生活中潮湿天气的具体现象，比如玻璃上的水汽，地面的湿滑等等，进一步理解词语的意思。
b.字理识字
“闷”是一个会意字，看字形发现外面是一扇门，里面是一颗心，就是把这颗心关在门内，所以给人感觉很憋闷。
它也是一个多音字，还念men（一声），指的是空气不流通而引起的一种感觉，可以组词：闷热、闷气。
“息”是一个象形字，上面是“自”、下面是“心”，“心”是这个字的声旁，也是形旁，借代心脏所在的胸部，“息”这个字的金文字形中字，“自”表示鼻子，“心”表示胸，表示心气从鼻窍而出，引申为呼吸时进出的气。
c.加一加识字法（做动作记忆）
本课生字中有三个形声字“腰、伸、搬”，我们可以用加一加的方法，就是把字的部件结合在一起的方法进行记忆，然后同学们可以做一做动作，来记住字形，理解字义。
d.熟字组词法
本课的二类字也可以通过熟字组词的方法帮助孩子们记忆字形，比如：腰带、山坡、下沉、伸手、潮湿、有空、闷热、消息、消除、休息、搬家、声响。
三、写字指导
本课课后要求书写7个生字，其中口字旁的字就有5个，同学们认真观察一下这5个口字旁的字，他们有什么共同点呢？有什么区别？
强调：“直”这个字是上下结构，书写时需要注意里面是三个横，三个横的距离均等，不要碰到右面的横折，末笔的横宽度最长，左低右高。
（里面是三个小短横哦）
课后读写练习：直尺、正直、上边、旁边、加法、加一加。
四、课文学习
1.朗读上的指导
本课的朗读重点需要同学们注意语气词“呢、呀、吧”的读法，读好问句和感叹句，在对话中做到朗读与语气正确。
另一个重点就是能读好小白兔、燕子、小鱼和蚂蚁的对话。
在读课文时，试着体会每个角色的语气，尤其是小白兔对要下雨了，充满了疑问，从最开始的半信半疑，到最后完全相信，再到十分着急的心情，那么我们同桌可以互相分角色朗读，也可以按小组来读，借助插图，联系书上的有关词语，想象小动物们在下雨前的神态和动作。
2.课文的理解运用
这篇课文的语言比较浅显，层次上也很清晰，先写了小白兔割草时天气发生了怎样的变化，然后写了小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁之间的对话，让我们看到小动物在下雨前的活动特点，以及感受到了这些现象产生的原因。
联系生活经验，理解关键词句。
因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀上都是小水珠，飞不高。那么“潮湿”是什么意思呢？我们可以联想生活实际，想一想潮湿的意思，再回到句子的语境中，读出因果关系。
所以得出结论，燕子要捉小虫子，必须飞得很低，这就是下雨天燕子低飞的真正原因了。
另外对比阅读“大雨真的下起来了”和“大雨下起来了”这两个句子的不同意思。
由于前面的铺垫，最后要加重“真的”的语气。
五、课后习题
课后习题第2题，主要想考查孩子们在文本中直接提取信息的能力，我们可以读课文，进行对话朗读，以读带讲、看图学习，让孩子们了解下雨天，燕子在低飞捉虫，小鱼呢，会到水里水面来透气，蚂蚁忙着搬家这些现象。
可以让孩子们来演一演，通过这样的表演来说说下雨前小动物们的表现吧。
上面就是这篇文章的讲解，我是爱分享学习方法、分享教育的杜du老师，每天一文，期待您的关注。
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